psicologia_do_desenvolvimento

................................................................................. 50 A significação............................................................................................................................... 51 A função do instrumento, do símbolo e da linguagem no desenvolvimento humano.............. 57 A função instrumental.............................................................................................................. 58 O papel da linguagem e da fala no desenvolvimento humano................................ 59 A formação de conceitos elementares.............................. 67 Os sujeitos de interação como mediadores de conceitos........................................... 68 A tomada de consciência pela criança da organização social................................... 70 O papel da linguagem na estruturação do pensamento infantil............................. 72 A formação de conceitos científicos................................... 79 O papel da escola e os conceitos científicos.................................................................... 80 O professor e os conhecimentos científicos..................................................................... 83 O desenvolvimento mental segundo Piaget.................. 89 . Introdução.................................................................................................................................... 89 O desenvolvimento mental segundo Piaget.............

..................................................................................... 50 A significação .............................................................................................................................. 51 A função do instrumento, do símbolo e da linguagem no desenvolvimento humano ............. 57 A função instrumental ............................................................................................................. 58 O papel da linguagem e…

................................................................................. 50 A significação............................................................................................................................... 51 A função do instrumento, do símbolo e da linguagem no desenvolvimento humano.............. 57 A função instrumental.............................................................................................................. 58 O papel da linguagem e da…

operacional formal (11 anos a 15 anos); A teoria de Henry Wallon; A psicogênese da pessoa completa; Uma visão biopsicossociológica do pensamento; Estágios do desenvolvimento para Wallon; Estágio impulsivo emocional (0 a 1 ano); Estágio sensório-motor e projetivo (1 a 3 anos); Estágio do personalismo (3 a 6 anos); Estágio categorial (6 a 11 anos); Estágio da puberdade e da adolescência (11 anos em diante); O desenvolvimento sociointeracionista; A teoria de Lev Vygotsky; O desenvolvimento…

disposição, não se produz comportamento (Associação de idéias do simples para o complicado)  Estruturalismo: o objeto de estudo era a consciência mediante a introspecção e a auto-observação controlada. Através de processos mentais (sensação, sentimento e imagem). (Processos elementares da consciência – estrutura do pensamento “difícil compreensão”)  Psicologia Experimental: estuda as operações mentais centrais, os sujeitos são treinados para descrever da forma mais objetiva suas…

século XIX, não havia fronteiras nítidas, sendo que as relações entre a Psicologia e a Educação eram mediadas por premissas estabelecidas no campo da Filosofia. Assim, temos as influências do saber psicológico, de cunho filosófico, nas explicações das ocorrências no âmbito da prática educativa, como bem ilustra a teoria das faculdades mentais em suas três grandes áreas: intuição, volição e emoção. Essa teoria parte da premissa de que o conhecimento consiste na investigação da verdade…

........... 16 1.2.3 – Desenvolvimento cognitivo ............................................................ 16 1.2.4 – Desenvolvimento moral e da fé ...................................................... 17 1.2.5 – Desenvolvimento social .................................................................. 18 1.3 – A criança e o jogo ...................................................................................... 20 1.3.1 – Origens do jogo…

um direito de todos. O brincar é uma experiência humana, rica e complexa e é neste contexto que se justifica o tema do trabalho. Por meio de uma abordagem sistêmica foram analisados conceitos, modelos, obstáculos, desafios e perspectivas da inclusão da pratica lúdica no ensino. Foram abordados ainda conceitos importantes para a compreensão do que representa o brincar, o jogo, o brinquedo e brincadeira. Foi utilizada a pesquisa bibliográfica como metodologia de pesquisa tendo como base…

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO Graduação em Pedagogia APRESENTAÇÃO Olá! Prezados alunos: Mais um semestre inicia e gostaria de lembrá-los da missão do INSEP que é de formar profissionais educadores, bacharéis e tecnólogos; ampliar a formação humanística de pessoas para o pleno exercício da cidadania e preparo básico para funções técnicas e serviços gerais; oferecer educação continuada por meio de cursos de atualização, aperfeiçoamento e especialização, inclusive para o…

Prezados alunos: Mais um semestre inicia e gostaria de lembrá-los da missão do INSEP que é de missão formar profissionais educadores, bacharéis e tecnólogos; ampliar a formação humanística ampliar de de pessoas para o pleno exercício da cidadania e preparo básico para funções técnicas e serviços gerais; oferecer educação continuada por meio de cursos de atualização, aperfeiçoamento aperfeiçoamento e especialização, inclusive para o exercício de docência na educação rcício…