De Que Maneira O Pensamento De Democrito Também Formula U

para a distensão das prisões superlotadas. Do ponto de vista político, o significado é mais amplo. Fala-se em impunidade não apenas quando se verifica a incapacidade ou a falta de disposição de o Estado fazer prevalecer a punição estabelecida, mas também quando a própria lei e/ou o magistrado que a aplica são considerados benevolentes para com determinado ato criminoso. Assim, há pessoas que consideram brandas as atuais penas do homicídio culposo (decorrente de um ato punível não…

6. Heráclito de Éfeso e Parmênides de Eléia 6.1 Parmênides de Eléia 6.2 Heráclito de Éfeso 7. Conciliação: Empédocles e Atenágoras 7.1 Empédocles de Agrigento na Sicília 7.2 Anaxágoras de Clozomena 8. Os Atomistas 8.1 Leucipo de Mileto 8.2 Demócrito de Abdera na Trácia * Avaliando os Pré-socráticos 1... * Avaliando os Pré-socráticos 2... CAPÍTULO III A REVIRAVOLTA ANTROPOLÓGICA: OS SOFISTAS 1. Quem era o sofista? 2. Originalidade dos Sofistas 3. Reviravolta antropológica 4. Emergência

finalidade e entende-la como a unica forma de enriquecimentro da ciencia  Definir o conhecimento e sua relação com o pensamento cientifico  Explicar os factores que intervieram e interveem no surgimento, desenvolvimento e produção do conhecimento LFB, 2010 (MIC) Actividade nº 1 SUMARIO:  Noções de Investigaçao Cientifica. Sua finalidade  O conhecimento e o pensamento cientifico  Generalidade acerca da teoria do conhecimento  Factores pré-cientificos que…

. . . Zenão de Eléia (495 a.C − 430 a.C.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Empédocles (490 a.C. − 430 a.C.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sócrates (470 a.C. − 399 a.C.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Demócrito (460 a.C. − 370 a.C.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 30 30 31 31 32 32 32 33 33 33 34 34 34 35 36 41 44 49 51 54 60 60 60 61 62 66 70 71 71 72 74 74 76 80 87 88 29 2.3.10 Anaxágoras (500 a.C. − 428 a.C.) . . . . . . . . .

em argumentos racionais; por outro lado, diferencia-se das pesquisascientíficas por geralmente não recorrer a procedimentos empíricos em suas investigações. Entre seus métodos, estão a argumentação lógica, a análise conceptual, as experiências de pensamento e outros métodos a priori. A filosofia ocidental surgiu na Grécia antiga no século VI a.C. A partir de então, uma sucessão de pensadores originais – comoTales, Xenófanes, Pitágoras, Heráclito e Protágoras – empenhou-se em responder,…

da mecânica quântica. E por fim passando ao foco das partículas elementares, que fundamentam as ideias atuais do conceito estrutural da matéria. Palavras-chave: Matéria. Partículas. Mecânica Quântica. 1 INTRODUÇÃO Entender os conceitos, formulas e estruturas que regem a mecânica quântica é sempre algo bastante complicado pois estes termos quase sempre são absurdamente confusos para qualquer pessoa até mesmo para os que já a estudam a vários anos por ser composto de inúmeras…

desenvolvimento da Internet e o fenômeno da globalização aproximaram as pessoas como nunca antes, e, recentemente, com a popularização do acesso à Banda Larga, é mais fácil do que nunca não somente obter informação e se comunicar com pessoas, como também “baixar” tudo aquilo que se deseja. A ignorância da maior parte da população (e patente desrespeito por parte daqueles que detém o conhecimento) acerca dos Direitos Autorais, somados à facilidade com que se podem infringir os mesmos…

CONCLUSÃO .......................................................................................................... REFERÊNCIAS 24 1. O SURGIMENTO DA INTERNET 1.1 Conceito O sistema de internet, também chamado de rede global e rede das redes, é reconhecidamente um fenômeno transformador das relações através das comunicações. A princípio, uma criação de pequenas redes locais, hoje, a Internet constitui um meio de comunicação responsável…

pela impecável orientação, e pela generosa interlocução dos últimos anos. Sem ambas esta Tese não existiria. Todo o percurso pela história do ceticismo feito ao longo da Tese é um reflexo deste diálogo, do qual eu sou a parte beneficiada. Agradeço também ao meu orientador em Berlim, Prof. Günter Abel, por ter me recebido como orientando, pela hospitalidade e pela discussão pontual de alguns itens da Tese. Ao Prof. Oswaldo Giacoia Júnior, pela co-orientação e pelo exemplo de vida…

............ 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. IX XIII 1 Por que se deve fazer uma tese e o que ela é .................................. A quem interessa este l i v r o ............................................................... Como uma tese pode servir também após a formatura ................. Quatro regras óbvias.......................................................................... 1 4 4 6 2. A ESCOLHA DO TEMA .......................................................................... 7 2.1. 2