Ddp Aula 8

NOTA DE AULA PROF. JOSÉ GOMES RIBEIRO FILHO CIRCUITOS ELÉTRICOS 1 INTRODUÇÃO Os circuitos elétricos são a corrente sanguínea no equipamento do cientista e do engenheiro. Neste capítulo estudaremos os circuitos mais simples e veremos processos para analisá‐los. Limitaremos nosso estudo ao caso em que o sentido da corrente é contínuo segundo uma direção ‐ os circuitos de corrente contínua (CC). Os circuitos em que o sentido da corrente oscila para frente e para…

Extensão OF_FIS_20141 Aulas: Leitura Fundam ental Questionários SAIR Revisão da tentativa 1 Oficina de Física Atividade Avaliativa Vídeos Aulas Atividade Avaliativa Avaliação Revisão da tentativa 1 Atividade Avaliativa Certificado Terminar revisão Iniciado em terça, 17 junho 2014, 09:50 Nota 10 de um máximo de 10(100%) 1 Notas: 1 Na figura abaixo, estão representadas três forças Pode afirmar que o módulo da resultante das forças . Na

superfície metálica fazendo com essa fique carregada. Quando o gerador esta em funcionamento, se aproximarmos um objeto de metal ou a mão podemos perceber a ocorrência de leves descargas elétricas que ocorrem em consequência da diferença de potencial (ddp). OBJETIVOS: - identificar os eletrodos ânodo e cátodo - classificar os gases dentro da família dos condutores - concluir a importância da pressão e a distancia entre os eletrodos sobre a capacidade de condução elétrica do gás -…

Eletrotécnica Geral Técnicas básicas de medidas e Associação de resistores.1 Disciplina ministrada pela Profa. Dra. Cássia R. S. Nunes Almeida Débora Ribeiro Cardoso 114100025 deborarcardoso@hotmail.com Eng. Civil 1Roteiros de aula prática baseados nos roteiros de Circuitos Elétricos I do Prof. Luiz Melo(UFSJ/CAP/DETEM) Ouro Branco-MG 29 de setembro de 2014 1 Protoboard Figura 1: Conexões do Protoboard 1.1 Utilizações do Protoboard Os…

5R) 1  (1,5R) 1 (1,5R) 1  (1,5R) 5 3,375R 2  2  2  21  52 (UFSCar-SP) Numa experiência com dois resistores, R1 e R2, ligados em série e em paralelo, os valores obtidos para tensão e corrente estão mostrados nos gráficos. V (V) b 12 10 8 6 4 2 a 0 20 40 60 80 100 I (mA) a) Analisando os gráficos, qual deles corresponde à associação em série e à associação em paralelo dos resistores? Justifique sua resposta. b) O coeficiente angular dos gráficos corresponde à…

Bittencourt fumaca.bittencourt@gmail.com Novo Hamburgo, 06 de Maio de 2014. RESUMO O relatório apresenta de forma simples e explicada, as aulas práticas e teóricas do grupo, da disciplina de Eletricidade, do Professor Murilo Rocha, que é cursada no segundo semestre do curso de Engenharia Eletrônica na Universidade Feevale. Nessa aula que onde realizamos uma prática, o grupo pode aplicar os conceitos de Eletrônica e ver as características e aplicações dos circuitos quanto…

Verde 5 5 5 Azul 6 6 6 Violeta 7 7 7 Cinza 8 8 8 Branco 9 9 9 Ouro - - - Prata - - - Fonte: Desconhecido, 2012 . FAIXAS 1 -2 FAIXA 3 FAIXA 4 FAIXA 5 0 PRETO multiplica potencia de 10 Tolerância Fator de segurança 1 MARROM ou 5% ouro % falhas p/ 1000 2 VERMELHO Dourada 0,1 10% Prata horas de uso 3 LARANJA prateada 0,01 20% nenhuma faixa 4 AMARELO 5 VERDE 6 AZUL 7 VIOLETA 8 CINZA 9 BRANCO Para se…

pois não existe ddp entre a fase e terra. Logo terminal 3 é o terra e o 2 é o neutro representados na figura (3). Fig.7. Forma de onda retangular com 5 Volts de amplitude. Utilizando um gerador de funções, obtiveram as formas de ondas exigidas pelo roteiro da aula prática. As figuras a seguir foram analisadas e salvas através do osciloscópio. Considerou-se a escala de tensão como um volt por divisão, o período da onda de 500μs tendo assim uma frequência de 2000 Hz. Fig.8.…

FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE CIÊNCIA EXATAS E DA TERRA DEPARTAMENTO DE FÍSICA Discentes: Fabricio Parra Santilio Curso: Engenharia Elétrica Disciplina: Física Geral e Experimental III Assunto: Relatório Referente a Aula de Laboratório Conteúdo: Resistores Cuiabá/MT 20 de Abril de 2006 RESISTORES Introdução Num circuito elétrico, os condutores que atravessados por uma corrente elétrica transformam a energia elétrica em energia térmica…

|OBJETIVOS |RECURSOS |AVALIAÇÃO |ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS | |VELOCIDADE CONSTANTE |Reconhecer as características |Discussões. |Questões propostas – 1 a 8. |Defina MRU, explore sua | |Função horária de um movimento|de um movimento retilíneo |Atividade em grupo. |Para continuar aprendendo – 1 |equação horária e o gráfico da| |retilíneo uniforme (MRU) |uniforme.