Da Europa Feudal à Renascença Organizado Por Georges Duby

As leis frumentárias 292 A crise militar e econômica 292 O surgimento da servidão 294 CAPÍTULO 7 – OS SISTEMAS AGRÁRIOS COM ALQUEIVE E CULTIVO COM TRAÇÃO PESADA DAS REGIÕES TEMPERADAS FRIAS A REVOLUÇÃO AGRÍCOLA DA IDADE MÉDIA NO NORDESTE DA EUROPA 297 Primeira parte 1 GÊNESE DO CULTIVO COM TRAÇÃO PESADA 299 As insuficiências dos sistemas com alqueive e tração animal leve 299 As inovações da Antiguidade e da Alta Idade Média 300 O alfanje e o feno 300 Transportes pesados,…

representa^ao. MEMORIA eSOCIEDADE : • Diogo H u w O O o C/D LL H w w w Pi a, w tf H w ^ H o -O rt -C O Pi "u o irt -a <u "G o UJ i NOTA DE APRESENTAgAO © Roger Chamer, 1988 e Cornell University Press, 1982; Editions du Centre Georges Pompidou, 1987; Editions FlammaFion,1985; Institute de Cultura Portuguesa, 1987; Editions Gamier et Freres, 1986; Promodis, 19S4; Pergamon Press, 1986; Ecole Fran^aise de Rome, 1985. Todos os direitos para publicaijao desta obra em…

âmbito da família 24 Mundo sob controle 24 21 Capítulo 4 – Idade Média: A Era Técnica 28 A Itália expande as fronteiras comerciais 29 Crédito e conhecimento 30 A técnica se difunde 30 Capítulo 5 – Modernidade: Um Mundo Centrado na Europa 32 A fase da Pré-Ciência 33 Uma nova escala de produção 33 Capítulo 6 – A Contabilidade Como Ciência Capítulo 7 – A Era das Corporações 35 34 Parte II – Evolução da Auditoria Capítulo 8 – A Auditoria e Suas Origens…

existe uma luz moderna, deve-se procurar seus antecedentes na história da arquitetura: que paradigmas da história da arquitetura devem ser analisados para se entender a luz do modernismo? Até que paradigma retroceder? O Classicismo? O barroco? A renascença? Ou mais para trás, para a luz da Idade Média, para o gótico e o romântico? A luz da arquitetura romântica não é um paradigma que embase a do modernismo: “a arquitetura romântica, com seu sistema construtivo de paredes compactas…

problemas. Bibliografia Básica Título Autor Edição Local Editora Ano LT Por amor às cidades: conversaçõescom Jean Lebrun História da vida privada 2: da Europa feudal à Renascença História da Vida privada no Brasil. História concisa do Brasil LE GOFF, J. São Paulo UNESP 1988 DUBY, G. (Org.). São Paulo 1990 NOVAIS, F.(Dir.); ALENCASTRO, L.F. de (Org.). Fausto, Boris São Paulo Companhia das Letras Companhia das Letras Edusp …

no final do século XEH. A mais fecunda foi 51 dos juristas do Languedoc, provindos das universidades de Montpellier e de Toulouse. Além "dissoi houve alguns autores importantes em Paris e em Órleans. Em contrapartida, os outros países da Europa não parecem ter oferecido contribuição,verdadeiramente importante para o comentário das matérias do direito antes do século XV Essas diferentes escolas poderiam possuir uma certa coloração específica, mais concreta no Midi da França,…

influência sobre o público como um objeto de disputa, cujas armas são a reputação, o prestígio, a credibilidade, isto é, outras formas simbólicas de influência, mas também a dramaticidade das falas dos atores e mesmo ações espetaculares e protestos organizados, o que é fundamental para que lutas por reconhecimento adentrem nas arenas da esfera pública. Mas o mais interessante desse conceito de esfera pública internamente diferenciada é que as deliberações entre os atores não visam os…

perspectiva crítico-reflexiva que explicita seu desacordo com o marxismo no que diz respeito à relação entre educação e prática social. Para Jimenez, essa postura pode ser exemplificada com o livro Escola Reflexiva e Nova Racionalidade (2001), organizado por Isabel Alarcão, da Universidade de Aveiro (Portugal), centrado na defesa de uma suposta necessidade de “adequar a educação às novas exigências postas pela sociedade global e tecnológica contemporânea, por meio de uma mudança…

da perspectiva crítico-reflexiva que explicita seu desacordo com o marxismo no que diz respeito à relação entre educação e prática social. Para Jimenez, essa postura pode ser exemplificada com o livro Escola Reflexiva e Nova Racionalidade (2001), organizado por Isabel Alarcão, da Universidade de Aveiro (Portugal), centrado na defesa de uma suposta necessidade de “adequar a educação às novas exigências postas pela sociedade global e tecnológica contemporânea, por meio de uma mudança…

caráter especificamente particular que, em última análise, estão todos na dependência de ideias de valor cujo fundamento não deriva da própria matéria empírica. A objetividade do conhecimento na ciência social depende de que o dado empírico seja sempre organizado segundo ideias de valor, as únicas que lhe podem conferir pertinência para o conhecimento. Para Weber, as disciplinas do social, incluindo a história, são “ciências da cultura” − disciplinas que consideram os acontecimentos da…