Emílio ou da educação

para o estudo, trabalho e acontecimentos naturais. Na obra, o autor pretende dar uma ideia de como deve ser a educação das crianças no terceiro período da infância, período 12 a 15 anos, no qual as forças da criança ultrapassam suas necessidades. Até este período a criança é considerada fraca, pois suas necessidades ultrapassavam suas forças. Nessa fase, o importante é utilizar bem o excedente de força. A criança que até então teve toda sua atenção voltada para as necessidades do corpo, volta agora sua atenção para o que é útil, seu espírito deve ser instruído. Mas, ainda aqui, é preferível a ignorância que o erro. O excedente da força manifesta-se na curiosidade, o móvel desta idade. É preciso distinguir a curiosidade natural, provinda dos nossos sentidos, do mundo, dos fatos, que desenvolverá a razão e o juízo, da curiosidade provinda das opiniões e preconceitos. Assim o aprendiz será despertado para a ideia da interdependência dos homens, da utilidade, da igualdade, da necessidade de trabalhar.Esta terceira fase da educação de Emílio, entre os 12/13 e 15 anos, é considerada por Rousseau como "o tempo mais precioso de sua vida." (Cf. 1968, p. 173) É o tempo mais precioso da educação da criança pelo fato de suas forças ultrapassarem o progresso de suas necessidades. Aqui, ele procura mostrar que a natureza, sempre, deve ser o principal guia da criança, bem como qual a melhor forma do preceptor proceder com a criança. Num outro momento, Rousseau toma a obra…

Major obriga-os a continuar a dançar até cansarem. Ao final ele os pune com chibatadas e questiona Leonardo o porquê dele está fazendo aquilo. Em seguida o Major ela Leonardo para a Casa da Guarda onde ele passa a noite até ir para a cadeia. Durante uma Via Sacra de rua, o barbeiro perde Leonardo (filho), que saiu junto com outros meninos a um acampamento de ciganos. O barbeiro sem noticias volta para a casa. Passado a noite fora de casa, no dia seguinte o menino volta para casa…

Curiosidade, Inteligência e Poder Por Walter Felix Cardoso Júnior wfelix@unisul.br Acredito que La Rochefoucauld estava bem próximo da verdade quando disse: “há duas espécies de curiosidade: uma provém do interesse, que nos faz desejar conhecer aquilo que pode ser útil; a outra, vem do orgulho e surge de um desejo ardente de descobrir o que os outros ignoram”. A assertiva merece respeito, pois a ânsia de ver o que não é para ser visto, de fazer o que não é para ser feito, e…

crucial as perguntas (mal vistas pelas didáticas fixadas em avaliação): como? por quê? para quê? 25. Seu mais alto objetivo é a origem geral da Pedagogia: colocar os alunos na situação, respectivamente, incitá-los à coragem de pensarem por si mesmos. 26. Somente aquele que pode perguntar, pode também pensar. Professores que presumem possuir respostas prontas já não pensam mais. Alunos que recebem as respostas pré-estabelecidas – ainda que em forma de pseudo-perguntas – não irão (de…

UNISA – Universidade de Santo Amaro Disciplina: Comunicação e Expressão – Profa. Ms. Márcia Rama Terceira atividade – Valor: 2,0 pontos OBS: Responder às questões EM VERMELHO. Questões 1 e 2. Leia atentamente os fragmentos seguintes e identifique que tipo de texto neles predomina. 1) Era a comadre uma mulher baixa, excessivamente gorda, bonachona, ingênua ou tola até um certo ponto, e finória até outro; vivia do ofício de parteira, que adotara por curiosidade, e benzia de…

aproximadamente um século, busca meios de conceber cuidado e apreço ao olhar sobre a literatura cujo prestígio esteve limitado a um círculo europeu muito restrito. Para compreender alguns caminhos percorridos por ela, minha inquieta curiosidade teve como grandes companheiros os escritos dos senhores Silviano Santiago, que primeiro a despertou, e Carlos Drummond de Andrade, como grande referência da magnitude literária produzida em terras tupiniquins à maneira citada pelo senhor Santiago.…

Possíveis respostas  Não.  Pois o que vale é a vida! Curiosidades  Acham que as maravilhas da vida estão em carros maravilhosos, viagens de primeira classe, hotéis de luxo, milhões gastos em compras em shopping. Mas pare para pensar, quando morrer vamos levar alguma coisa dessa terra? Sabes o que é que eu pedi a Deus?  Pedi a Deus que se for para eu ser uma pessoa muito próspera, ter muito dinheiro e ser uma pessoa egoísta, e fazer concepção de…

Quando suas irmãs entraram no castelo e viram tanta abundância de beleza e maravilhas, foram tomadas de inveja. Notando que o esposo de Psiquê nunca aparecia, perguntaram maliciosamente sobre sua identidade. Embora advertida por seu esposo, Psiquê viu a dúvida e a curiosidade tomarem conta de seu ser, aguçadas pelos comentários de suas irmãs. Ao receber novamente suas irmãs, Psiquê contou-lhes que estava grávida e que sua criança seria de origem divina. Suas irmãs ficaram ainda mais…

Um Caso de Amor com a Vida Conferencista: Rubem Alves Rubem Alves aponta algumas questões fundamentais que devem ser discutidas em educação. Quais são elas? Comente-as. Data de Entrega:06/02/2011 A primeira tarefa da educação é ensinar a ver: A vida é muito divertida e está cheia de coisas fantásticas. A gente deve ter olho para ver. E como a vida tem tudo a ver com educação, porque vivendo é que a gente vai aprendendo, a primeira tarefa da educação é ensinar a ver. Com o olho e a…

chapeleiro. E você é... Alice. Alice: Alice Chapeleiro: você não lembra de mim, mas nos conhecemos há muito tempo, mas vamos ao que interessa... Você ainda sabe calcular? Sabia muito bem da ultima vez que veio aqui! Alice: eu nunca estive aqui antes, cê ta louco? Chapeleiro: é claro que esteve, pouco sabia sobre a matemática, tinha tanto entusiasmo e curiosidade que me deixava com inveja. Alice: tipo assim ate que eu sabia um pouco de matemática, quando era apena 1+1, ma inventaram uma…