Cultura Do Patrimonio Historico Resumo Critico

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Introdução São quatro os saberes propostos pela Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) que funcionam como pilares da educação nas sociedades contemporâneas: • aprender a conhecer; • aprender a fazer; • aprender a viver com os outros; • aprender a ser. São saberes cuja conquista ultrapassa a mera aquisição de informação, uma vez que abarcam a formação humana e social do indivíduo. Objetivos tão…

Uneb Campus VIII. Paulo Afonso, março de 2014 RESUMO A cultura se alimenta de arte, de linguagem, de construções, de artesanato, de música, de dança e de gestualidade que revelam a alma do povo. Sem zelar pela tradição e pelo patrimônio espiritual que um povo constrói, a cultura se perde. A metodologia utilizada foi o levantamento bibliográfico para a construção de um referencial teórico como…

UNIVERSIDADE DE CUIABÁ FACULDADE DE COMUNICAÇÃO SOCIAL CULTURAS DE MATO GROSSO: Revista eletrônica sobre histórias de Cuiabá e Mato Grosso VANESSA APARECIDA ALVES Cuiabá/MT 2014/1 VANESSA APARECIDA ALVES CULTURAS DE MATO GROSSO: Revista eletrônica sobre histórias de Cuiabá e Mato Grosso Memorial Descritivo apresentado à Faculdade de Comunicação Social da Universidade de Cuiabá (UNIC), para a obtenção

ADMINISTRAÇÃO DE SERVIÇOS COM ÊNFASE EM TURISMO “DIVERSAS MANEIRAS DE DESENVOLVER PARANAPIACABA” Elaborado por: Amanda Fabiana Checchio de Los Santos RESUMO No projeto a seguir estarei relatando algumas maneiras de como o marketing turístico pode elevar um local, e torná-lo a maior fonte de renda . Gerando empregos, não temporários, mas sim um desenvolvimento onde há…

ACOMPANHAMENTO NA IMPLEMENTAÇÃO DE UM GRUPO GESTOR NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA UFRJ Iolanda Silva Menezes de Araujo – PPGEduc/UFRRJ Flávia Miller Naethe Motta - PPEGEduc/UFRRJ Eixo Temático: Eixo 2- Pesquisa e Práticas Educacionais Categoria: Pôster RESUMO A presente pesquisa tem como objetivo acompanhar e registrar a história do Grupo Gestor e o desafio na reestruturação da Escola de Educação Infantil da Universidade Federal do Rio de Janeiro após sua aprovação como Órgão…

arte é na realidade feita pelo público, essa relação do objecto com o espaço, através da exposição, é o que lhe dá o verdadeiro sentido plástico…” Marcel Duchamp No actual panorama da gestão da cultura e das artes, as exposições assumem um papel importante tanto no campo da divulgação como da fruição. Num contexto em que as exposições assumem papéis tão específicos como a formação de públicos e a valorização, cada vez…

coleções, museus e pAtrimônios josé reginaldo santos gonçalves Ministério da Cultura instituto do PatriMônio HistóriCo e artístiCo naCional dePartaMento de Museus e Centros Culturais Presidente da rePública Luiz Inácio Lula da Silva Ministro da cultura Gilberto Passos Gil Moreira Presidente do iPhan Luiz Fernando de Almeida diretor do dePartaMento de Museus e centros culturais José do Nascimento Júnior diretor de PatriMônio Material Dalmo Vieira Filho diretora de PatriMônio…

CONSULTORIA EM INFORMÁTICA E SUSTENTABLIDADE Idianara dos Santos Souza RA: 1510697 Análise e Desenvolvimento de Sistemas Primeiro Semestre ACREÚNA/GO 2015 RESUMO No mundo do Avanço Tecnológico e da importância de uma vida Sustentável a busca pelo conhecimento e acompanhar o ritmo dessa evolução é um desafio. Por isso que é tão importante a área de TI (Tecnologia da Informação). Não se pode…

FACULDADE FRASSINETTI DO RECIFE ESPECIALIZAÇÃO EM CULTURA PERNAMBUCANA Daphne Caroline Ferrão Rodrigues ARTES PLÁSTICAS NA PERSPECTIVA MULTICULTURAL RECIFE JUNHO / 2011 ARTES PLÁSTICAS NA PERSPECTIVA MULTICULTURAL Daphne Caroline Ferrão Rodrigues Atividade apresentada como requisito parcial para a aquisição do título de especialização em Cultura Pernambucana, no módulo de Artes…

com financiamento Resumo Este artigo discute a educação não formal tendo como objeto de pesquisa o público mediado pelo Setor Educativo do Museu Oscar Niemeyer (MON), na diferença entre público organizado e espontâneo trazido por Teixeira Coelho. O público organizado se divide em escolar e não escolar identificado pela procedência que abrange: instituições de Curitiba, de outros municípios da Região Metropolitana de Curitiba (RMC), dos municípios das Regionais de Cultura (RC) do…