Criminologia Escola Cientifica E Moderna

UNP ESCOLA DO DIREITO Disciplina: História do Direito e antropologia. roteiro de acompanhamento. ANTROPOLOGIA FORENSE [pic] 1. O QUE É A ANTROPOLOGIA FORENSE? Como já sabemos, a antropologia é a ciência que estuda o Homem num âmbito cultural e físico, considerando igualmente as suas relações. Por sua vez o termo “forense” implica uma ciência aplicada à justiça e deriva do vocábulo latino fórum que faz alusão às reuniões nas praças públicas da antiga Roma, nas quais

15)1. Entre os inúmeros méritos desse livro, destacamos o fato de ele pontuar a complexidade constitutiva da então chamada questão penitenciária, complexidade esta que se faz na tessitura de dimensões sociais, políticas e econômicas das sociedades modernas. Em 1991, já na terceira edição dessa obra, Thompson foi contundente ao delinear um horizonte para os desafios lançados por ela: 1. No campo cognitivo das questões penitenciárias, outros importantes estudos foram desenvolvidos na…

de profilaxia social da pena. 4. As Escolas Penais As Escolas Penais são as diversas correntes filosófico-jurídicos em matéria penal que surgiram nos Tempos Modernos. Elas se formaram e se distinguiram umas das outras. Lidam com problemas que abordam o fenômeno do crime e os fundamentos e objetivos do sistema penal. 4.1 Escola Clássica Também chamada de Idealista, Filosófico-jurídica, Crítico Forense, nasceu sob os ideais iluministas. Para a Escola Clássica a pena é um mal…

a compra de sua liberdade (pagamento em moeda, gado, armas etc.). Adotada, também, pelo código de hamurabi, pelo Pentateuco e pelo código de manu (Índia), foi a composição largamente aceita pelo direito Germânico, sendo a origem remota das formas modernas de indenização do Direito Civil e da multa do Direito Penal. A fase da vingança divina deve-se à influência decisiva da religião na vida dos povos antigos. O Direito Penal impregnou-se de sentido místico desde seus primórdios, já…

HIGOR GONÇALVES GALVAN JAQUICELI LODI KAMILA JALES VINICIUS ANCELMO KOCH TRÁFICO DE DROGAS Projeto de Pesquisa feito em exigência da Disciplina de Metodologia Cientifica- do 1º Semestre de Direito Matutino –A- da FASIP, Faculdade de Sinop – Campus de Sinop-MT. Apresentado como requisito parcial para nota. Sob orientação da Prof.aMsc. Edna Costa Cavenaghi SINOP-MT 2013 SUMÁRIO

outras sociedades eram consideradas mais ou menos evoluídas segundo seu grau de homogeneidade e a capacidade de alterar seu meio, de modo a promover condições de subsistência. A teoria de psicologia das massas teve como influencia as idéias da escola de Criminologia Italiana de Scipio Sighele. Para esse autor, a multidão resultava da aglomeração de pessoas de onde emergia o contágio coletivo da cólera através do contato face a face. A multidão era sensível à emoção comunicada por seu…

educação do futuro. São Paulo: Cortez; Brasília: UNESCO, 2000. | | |Disponivel emhttp://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/EdgarMorin.pdfPERRENOUD, Ph.Construir as Competências desde | | |a Escola, Porto Alegre, Artmed Editora.1999 | | |PERRENOUD, Ph. Pedagogia Diferenciada. Porto Alegre, Artmed 1999

Período Humanitário................................................................................... .....14 1.2.1 - A Escola Clássica......................................................................................... .....15 1.3 - Período Científico...................................................................................... .....16 1.3.1 – A Escola Positiva........................................................................... .....16 …

ambos priorizam a produção e transformação de subjetividades. Michel Foucault (1979) quando reflete sobre a finalidade da prisão, não hesita em afirmar que, desde o começo, ela foi projetada para funcionar como um instrumento tão aperfeiçoado quanto à escola, a caserna e o hospital, agindo sobre os indivíduos com precisão. Ainda que essa aspiração tenha-se revelado frustrada também desde o começo, ela diz muito sobre a ideologia subjacente às prisões e à Psicologia, como respostas…

Brasil Pág 19 No final do século XX a infância tornou-se uma questão candente para o Estado e para as políticas não governamentais, para o planejamento econômico e sanitário, para legisladores, psicólogos, educadores e antropólogos, para a criminologia e para a comunicação de massa. Desde a nossa própria infância, quando se acreditava na inocência de diferentes graus da infância [..], ela ganhou uma autonomia da família, substituindo-a parcial ou completamente pela faixa etária (a…