capital humano intelectual e inovação

eles e também passar este conhecimento aos meus colegas e as pessoas, porque estes conceitos são muito importantes e poucas pessoas tem o conhecimento desses conceitos. Como sabemos o principal objetivo das organizações não é a obtenção do lucro máximo, nem a criação de valores exclusivamente para os acionistas mas sim a criação de valores para satisfazer todos os stakeholders. Estes conceitos é que são as bases da sustentabilidade das organizações, ou seja, se não há criação de valores as organizações não conseguem inovar por conseguinte não conseguem competir com a concorrência. A falta de inovação provoca a “falência” das organizações. Quero deixar bem claro que as organizações tem de perceber bem estes conceitos para poderem criar valores. 4 “A Inovação, o Capital intelectual e o Capital Humano” A inovação Existem várias definições, tipologias e modelos de inovação. As tipologias e classificações de inovação estão fortemente ligadas á forma como o pesquisador vê o conceito de inovação. Por esta razão, é difícil distinguir entre algumas definições, tipos genéricos de inovações e tipologias. Para complicar ainda mais esta situação, as dinâmicas da inovação também têm classificações como por exemplo, a “ inovação disruptiva” de Clayton Christensen. Segundo Provost (1992), citado por Pombo (1995), a organização é o centro estratégico da inovação e para que ela tenha sucesso deve utilizar os recursos externos e internos, ou seja, a…

do Nepso. 'Vamos aos poucos promovendo a articulação das escolas numa rede com grande poder de mobilização'. Na Escola Municipal de Ensino Fundamental Presidente Castelo Branco, em Caxias do Sul, no interior do Rio Grande do Sul, os alunos fizeram pesquisas sobre temas polêmicos, como lixo e consumo, doação de sangue, drogas e violência. Em um dos estudos, realizado com a 6ª e a 8ª série, foram visitadas 69 casas e os moradores foram questionados sobre os hábitos de consumo. Ao analisar…

Organizacional 11 1. tendência para diminuir ou subvalorizar as diferenças dentro de cada categoria criada; 2. tendência para sobrevalorizar as semelhanças dentro de cada categoria. A nível da liderança esta situação aplica-se na medida em que pela proliferação de definições, conceitos de liderança e consequências práticas do que é ou pode ser liderar, torna-se quase impossível não criar um conjunto de tipologias que têm entre si não só diferenças de estrutura, conteúdo, forma…

RPG NA EDUCAÇÃO, A IMPLEMENTAÇÃO DO RPG COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE HISTÓRIA PARA O SEGUNDO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL Victor Amado de Oliveira Costa Rezende – rezende.amado@gmail.com (Autor do Artigo) RESUMO O presente artigo visa apresentar o RPG como estratégia pedagógica em turmas do Segundo Ciclo do Ensino Fundamental. Metodologicamente, realizou-se um estudo bibliográfico, onde foram examinadas as literaturas pertinentes à temática em foco. Concluiu-se…

goodwill, por exemplo, por meio da associação a campanhas humanitárias, defesas do meio ambiente, apoio à cultura ou a esportistas, enfim qualquer demonstração de simpatia que, de alguma forma, ajude a criar uma imagem positiva junto a seus consumidores. Existem algumas definições para ativos intangíveis com pequenas diferenças entre elas. Convém citar apenas as de Edvinsson / Malone (1998), Stewart (1998) e de Sveiby (1998) por abrangerem quase todas as demais e tendo, entre…

para o Rio de Janeiro, a partir de 1808, o ensino superior passou a existir em instituições formais, inicialmente oferecendo cursos de engenharia (academia militar), medicina (cátedras de cirurgia e anatomia) e belas artes, gratuitos e financiados com o “Quinto da Coroa”, imposto cobrado sobre os produtos exportados do Reino e das colônias. No Brasil Império, a expansão do ensino superior ocorre de maneira muito lenta, através do surgimento de cursos isolados em várias áreas, já que o…

Há nos dias de hoje uma grande diversidade de metodologias de ensino do inglês como segunda língua, de material didático e de objetivos em relação à aprendizagem. No entanto, alunos de inglês que buscam atingir diferentes objetivos, como enfoque na oralidade, ou na escrita, no inglês coloquial ou no inglês direcionado para a área de negócios, enfim, todo aluno enfrenta uma dificuldade que até então não mereceu maior destaque na literatura especializada: a dificuldade de fixar na memória…

parece nunca ter existido. O caso Dreyfus situa-se no prolongamento deste anti-semitismo vul­ gar e mundano. E teria sido apenas mais um caso se rião tivesse obri­ gado os intelectuais a tomarem uma posição, encabeçados por Zola J6 que, no célebre ]'accnse fazia apelo à opinião pública, apresentando coerentemente os factos e designando os verdadeiros culpados: o anti­ -semitismo e um falso patriotismo, ambos incompatíveis, lembrava Zola, com as virtudes cardeais fundadoras…

........................................................................................ 152 SIGLAS  AN: Agência Nacional  CE: Comissão Europeia  CoE: Conselho da Europa  CR: Centro de Recursos  DG EAC: Direcção-Geral da Educação e da Cultura  DG: Direção-Geral  EACEA: Agência de Execução relativa à Educação, ao Audiovisual e à Cultura  EECA: Europa Oriental e Cáucaso  EEF: Estratégia Europeia de Formação do Programa…

........................................................................................ 152 SIGLAS  AN: Agência Nacional  CE: Comissão Europeia  CoE: Conselho da Europa  CR: Centro de Recursos  DG EAC: Direcção-Geral da Educação e da Cultura  DG: Direção-Geral  EACEA: Agência de Execução relativa à Educação, ao Audiovisual e à Cultura  EECA: Europa Oriental e Cáucaso  EEF: Estratégia Europeia de Formação do Programa…