Controle Social Formação Pela Escola

[os Parâmetros Curriculares Nacionais] configuram uma proposta flexível, a ser concretizada nas decisões regionais e locais sobre currículos e programas de transformação da realidade educacional empreendidos pelas autoridades governamentais, pelas escolas e pelos professores. Não configuram, portanto, um modelo curricular homogêneo e impositivo...” (Brasil,1997a, p.13) Os conteúdos a serem ensinados estão dispostos em dois grupos. Primeiramente, o das áreas de…

[os Parâmetros Curriculares Nacionais] configuram uma proposta flexível, a ser concretizada nas decisões regionais e locais sobre currículos e programas de transformação da realidade educacional empreendidos pelas autoridades governamentais, pelas escolas e pelos professores. Não configuram, portanto, um modelo curricular homogêneo e impositivo...” (Brasil,1997a, p.13) Os conteúdos a serem ensinados estão dispostos em dois grupos. Primeiramente, o das áreas de…

VEIGA, I. P. A.; Educação Básica e Educação Superior: PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA: UMA CONSTRUÇÃO POSSÍVEL COLETIVA; São Paulo: Papirus, 2004. “O projeto político-pedagógico tem sido objeto de estudos para professores, pesquisadores e instituições educacionais em nível nacional, estadual e municipal, em busca da melhoria da qualidade do ensino.” (p.13). “No sentido etimológico, o termo projeto vem do latimprojectu, particípio passado do verbo projicere, que significa lançar…

Planejamento e Controle orçamentário A estratégia organizacional é vital para o sucesso e continuação de uma empresa ou negócio. Muitos pensadores debatem sobre como é o processo de formulação de uma estratégia. As conclusões são divergentes, porém, consoante a cada realidade, tornam-se complementares. Mintzberg compilou as diferentes vertentes e pensadores num único livro, dividindo as dez escolas de estratégia em três categorias: Escolas Prescritivas: Escola do Design, Escola do…

prática social determinada, definida social e historicamente no âmbito de uma forma particular e específica de organização da sociedade." (CARDOSO, 2004, p. 109). Sua organização social está determinada como estratégia de produção e reprodução. Outra observação é referida ao tipo de conhecimento de certa situação histórico-social onde é preciso que seja produzido e transmitido. Definindo esse conhecimento como necessário (é diferente de cada sociedade e de cada época) sneod o projeto…

raciocínio e pensamento critico dos professores, frente a situações que surgem no interior do processo avaliativo na escola. Nesse sentido, faz-se necessário a reflexão sobre o ato de avaliar para uma possível tomada de decisão e nova postura pedagógica. É importante que o processo avaliativo da unidade escolar, tenha segmento dentro de uma proposta construída no interior da escola e de uma escola aberta para a comunidade, que vem participar da construção desse processo. Segundo os…

PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA Helen Cristina Bispo de Campos Lucia Helena Rodrigues Catarino LIVRO DIDÁTICO TUTORA: MARIA LOURDES RODRIGUES VIRGENS SONORA - MS 2015 PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA Helen Cristina Bispo de Campos Lucia Helena Rodrigues Catarino LIVRO DIDÁTICO Trabalho final de conclusão do Curso de Controle Social para uma Gestão Cidadã, como exigência para conclusão do curso, sob orientação da Tutora Maria Lourdes Rodrigues Virgens. TUTORA: MARIA LOURDES…

sua vez, era sustentada por donativos dos membros da família real e da aristocracia. O Serviço Social nasce com o intuito de responder o interesse da classe dominante, uma vez que o capital se desenvolvia e criava demandas para a assistência social especializada. Ou seja, isso ocorreu quando o capitalismo entrou na fase monopolista. Sendo o seu objeto de trabalho a diversidade de expressões da questão social decorrente da contradição capital e trabalho. Cabe ressaltar que antes do…

INFLUÊNCIAS A maior parte da literatura referente à fundação da Universidade de São Paulo (USP) em 1934, aponta a Revolução Constitucionalista de 1932 como fator detonador deste processo. A partir destes estudos, que excluem a presença de outros agentes sociais do movimento (como os segmentos populares) e as ambiguidades da situação de compromisso havida entre o governo federal e as classes dominantes paulistas, dá-se ao Movimento de 32 o caráter simplificado de uma luta entre os…

A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA E A GESTÃO DEMOCRÁTICA Evelise Guerreiro Professora Darlene Conego Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 9061/1) – Práticas Educativas II 06/01/2010 RESUMO Com a evolução da sociedade cada vez mais rápida as escolas são cobradas sobre o modelo de cidadão que querem formar em seus/suas educandos/as, para isso a escola precisa ter bem ciente qual é a sua função social e que pode construir este modelo com o auxílio de…