Conto De Fadas Na Psicopedagogia

escrita; é o estado ou condição que adquire um grupo social ou indivíduo como consequência de ter-se apropriado da escrita e de suas práticas sociais. (2009, p.9) Neste trabalho partimos da hipótese de que a leitura prazerosa, a fábula, os contos de fadas e a contação de história são formas de letramento que a criança constrói tendo prazer no contato com a leitura. Kleiman (2002) mostra que seria uma conduta inteligente da escola, estimular a atividade de leitura prazerosa, uma…

individualidade de cada um dos alunos. Na sala há alfabeto colorido fixado na parede, há também numerais, calendários dos doze meses do ano, e nomes dos alunos aniversariantes do mês. A professora é formada em pedagogia e tem especialização em psicopedagogia exerce a profissão há dez anos. Cheguei à sala ás 07:15h da manhã a professora já estava presente esperando seus alunos. Ás 07:30h tocou para a entrada deles, aos poucos eles vão aparecendo, e a professora os cumprimenta com um…

(Capítulos de Apresentação e de Conclusão da dissertação de mestrado Como o ar não tem cor, se o céu é azul? Vestígios dos Contos Populares na Literatura Infantil, apresentada ao Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, em Dezembro de 1997) 1. Apresentação Uma coisa vocês devem saber: Barba grande não significa saber; Se os barbados fossem sábios Bodes e cabras também o seriam. Anônimo/ Le fabliau

interesse e o encantamento pela leitura, desenvolvi um trabalho interdisciplinar , utilizando diferentes gêneros e suportes textuais como: - Contos de fada: Diariamente promovia a “Hora da História” na qual dava ênfase nas palavras chaves; alterava o tom de voz; usava onomatopéias; iluminava uma pausa; gesticulava para prender a atenção das crianças. Após o conto, os alunos recontavam a história e comentavam a parte mais interessante; realizavam dramatizações com máscaras e…

dois processos: pela aquisição do sistema convencional de escrita. |Nome do Texto - autor |Tipologia - gênero |Faixa etária indicada | |Os três porquinhos |Contos de fadas | | |Joseph Jacobs |Narração |Infantil 04 a 05 anos | |Hoje é domingo pé…

por parte dos professores, que estão introduzindo nos alunos, para que fale na norma culto Padrão. O professor observado tem o curso superior exceto 01 de matemática, tem curso de literatura plena em pedagogia alguns possuem pós-graduação em psicopedagogia. O comportamento do professor é variado dependendo de cada um, a maioria procuram ser calmos, animados, não são apáticos, procuram falar com calma com os alunos, utilizam-se da linguagem padrão, no vocabulário é adequado em…

envolvidos. Palavras-chave: avaliação; potencial de aprendizagem; mediação. * Profa. Dra. do DTP – UEM. Rua Antonio Marin, 35 – CEP: 87020-370 – Maringá-PR. Fone: (44) 263-1186. E-mail: egoulart@onda.com.br I Encontro Paranaense de Psicopedagogia- ABPppr – nov./2003. 14 REPENSANDO AS DIFICULDADES ESCOLARES * Nilse Antonia CorteBicudo ** Nerli Nonato RibeiroMori Resumo: O presente trabalho versa sobre uma pesquisa de campo realizada em uma escola pública da…

trabalho é o conto, o professor pode solicitar que os alunos contem contos da tradição oral. Em seguida, pode trazer para a sala de aula livros de contos. Pode ler contos em voz alta, para que os alunos escutem e se familiarizem com sua linguagem. Pode convidar os alunos a ler, oferecendo contos adequados às suas competências em termos de extensão e complexidade. A partir da leitura, o professor pode orientar as atividades de análise dessa modalidade de texto. Que tipos de contos lemos…

................ 12 FORMAS DE APRESENTAÇÃO E CLASSIFICAÇÕES LÚDICAS .................. 18 2.1 Os Jogos ______________________________________________________ 19 2.2 As Histórias ___________________________________________________ 24 2.2.1 Contos de fadas ........................................................................................ 28 2.2.2. Fábulas ................................................................................................... 31 2.2.3 As Lendas ................

As avaliações são diagnósticas e processuais, São feitas as avaliações bimestrais mas esta não é o único nem o maior componente do conceito bimestral do aluno. São considerados todos os seus avanços pessoais e estes são devidamente registrados nas FADAs (Fichas de Avaliação do Aluno). 6.3 INTERAÇÕES: Professor-Aluno A relação entre o professor e aluno é sempre profissional, respeitosa e,segundo a professora da sala é também de acordo com o pressuposto do…