Contexto Político Da Inclusão Da Participação Popular E A Institucionalização De Espaços De Participação Seus Desafios E Potencialidades

INSTITUTO A VEZ DO MESTRE ESPECIALIZAÇAO EM GESTÃO ESCOLAR REGINA LÚCIA MARTINS DE SOUSA Os desafios da gestão democrática em uma escola pública de Teresina – PI TERESINA 2011 REGINA LÚCIA MARTINS DE SOUSA Os desafios da gestão democrática em uma escola pública de Teresina – PI Monografia como requisito para a conclusão do Curso de Especialização em Gestão Escolar do Instituto A Vez do Mestre. Orientador: ____________ A Deus, por me dar luz para vencer…

com as quais ministraram todas as aulas do nosso curso. RESUMO (Introdução) Nos últimos tempos a discussão sobre a necessidade e inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais em escolas públicas vem ganhando grande dimensão. No Brasil o conceito de inclusão está sendo muito discutido sob diferentes visões e conceitos. O processo de inclusão é amplo e de suma importância, por isso faz-se necessário que a sociedade, família e órgãos públicos se mobilizem em busca de…

situação de risco ou vulnerabilidade familiar e social, egressos do sistema prisional ou cumprindo medidas socioeducativas, com vistas à desenvolver percursos formativos para a promoção da cidadania, direitos humanos, qualificação profissional e inclusão social, para a prevenção da violência, da criminalidade e do envolvimento com drogas. A formação desses jovens é realizada por intermédio de um Percurso Social Formativo que inclui temas como: formação cidadã e sociojurídica, violências,…

reflexões ocorridas nos encontros de Extensão das universidades públicas federais, cujo objetivo tem sido o de reforçar o papel social da universidade, traduzido na valorização e ampliação das relações sociais com a sociedade e na troca entre os saberes populares e científicos como vetores da produção de conhecimento. Há o desejo de que a extensão possa reforçar o caráter público da universidade e a relação orgânica com a comunidade em que esta inserida. A análise deste artigo se…

2012. INTRODUÇÃO Atualmente à educação, principio fundamental de qualquer estado, encontra-se guiada por fatores responsáveis pela institucionalização do ensino. E nos últimos anos apresentam níveis crescentes de integração entre as três esferas do governo: a união, os estados e municípios. E também através dos Conselhos, Conferências e participação popular direta têm possibilitado á universalização dos direitos fundamentais à saúde, à educação e à seguridade social. A…

novo contexto participativo no país caracterizado pela construção e ampliação de espaços de co-gestão das políticas públicas (a exemplo dos Conselhos Gestores e experiências de Orçamento Participativo), analisar e formular um conceito de democracia deliberativa como suporte teórico de avaliação destas articulações entre sociedade civil e Estado. Parte-se aqui do pressuposto de que a democracia deliberativa constitui-se como um modelo ou ideal de justificação do exercício do poder…

Constituição Federal de 1988, a política ambiental brasileira foi gerida de forma centralizada, tecnocrática, sem a participação popular na definição de suas diretrizes e estratégias, à luz da Lei Federal n. 6.938, de 31/08/81, que instituiu a Política Nacional do Meio Ambiente. Nesta época, um viés conservacionista, influenciado por valores da classe média européia, deu o “tom” político predominante nas organizações recém-formadas (Loureiro, 2006). Além disso, falar em ambiente…

constitucionalismo vêm passando por rupturas, continuações e mudanças que os definiram aos moldes atuais. O mote principal do constitucionalismo é a limitação do poder do Estado em favor das liberdades individuais, enquanto a democracia ocupa-se da participação dos cidadãos no processo de tomada das decisões políticas. O que se pretende é estabelecer um recorte histórico que permita examinar o momento no qual se dá a combinação entre constitucionalismo e democracia, momento esse…

e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação.2 ed. ver.- Curitiba: Ibpex, 2011. *A disciplina Educação Física é pouco valorizada em relação às demais disciplinas no ambiente escolar. *No ano de 1920 foi adentrada a Educação Física no espaço escolar brasileiro. *A Educação Física no Brasil foi discorrida como prática nas escolas com propósitos profiláticos, morais e culturais. Muitos professores não tinham formação adequada e eram chamados de instrutores e aplicavam…

agrícola. O artigo discute as potencialidades da AU face às concepções vigentes de cidade ecológica, cidade produtiva e cidade inclusiva, relacionadas às dimensões ambiental, social e cultural da cidade. Pondera sobre a dificuldade de acesso seguro à terra urbana para manutenção das práticas de AU que são espacialmente localizadas e se caracterizam pela oferta de produtos alimentícios. Concluímos que a discussão sobre a AU ainda é frágil e enfrenta desafios para a sua efetivação enquanto