Construir Um Jogo Para Ser Aplica Na Sala De Aula

Curso de Matemática – Habilitação em Licenciatura A utilização de jogos no ensino de matemática Orientando: Marcos Aurélio Cabral Orientador: Méricles Thadeu Moretti 1 Trabalho de Conclusão de Curso apresentado por Marcos Aurélio Cabral Curso de Matemática – Habilitação em Licenciatura Departamento de Matemática Centro de Ciências Físicas e Matemáticas Universidade Federal de Santa Catarina A utilização de jogos no ensino de matemática Composição da Banca:…

Aos meu pais que, apesar de não ter frequentado a escola, mas sempre foi meu espelho, onde me ensinou a ser uma pessoa de carater e acreditar em um futuro melhor. Ao meu falecido esposo Eluiz, que passei a maior parte de minha vida na sua campanhia, onde também não tinha grande conhecimento de escolaridade, mas no entanto, era uma pessoa muito sábia, que me ensinou que a vida, precisa ser vivida a cada momento, como se fosse o último de nossa vida. Hoje ja não mas esta aqui conosco,…

realizados na modalidade a distância. Muitos recursos surgiram para que a educação, educadores e educandos possam estar interagindo com as mídias e com as TIC’s. Em todo o mundo surgiram várias propostas para adaptar o computador à dinâmica da sala de aula, na tentativa de acompanhar os avanços tecnológicos e possibilitar a adequação necessária para as metodologias que em muitos casos ficou estagnada no passado. Atrelada a esta concepção de mudança do paradigma está a compreensão…

.......04 2.3. Estrutura social da escola.....................................................................05 2.4. Relação professor/aluno e aluno/aluno................................................05 2.5. O processo de alfabetização na sala observada..................................07 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................09 4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...............................................................10 2

DO NOROESTE DE MINAS ROSÂNGELA RODRIGUES MACÊDO CAETITÉ A LUDOTECA COMO MATERIAL LÚDICO PEDAGÓGICO NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA Planalto 2010 ROSÂNGELA RODRIGUES MACEDO CAETITÉ A LUDOTECA COMO MATERIAL LÚDICO PEDAGÓGICO NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA Artigo científico apresentado à Faculdade de educação da FINOM, como requisito parcial para obtenção de…

escolares para aplicação de atividades lúdicas denominadas Brinquedotecas. Este estágio foi realizado com o propósito de adquirir experiências em salas de aula e aprimorar o conhecimento em realizar aula. Após elaborado, organizado, construído e aplicado, e realizado com a intervenção e orientação durante o projeto de jogos, brinquedos e brincadeiras. Além de ser uma exigência do Módulo Estágio Supervisionado II, da Faculdade Instituto Superior de Educação do Paraná, esta foi orientado e…

Jogos pedagógicos para o ensino de funções no primeiro ano do Ensino Médio Pedagogical games for teaching functions in the first year of High School Lísie Pippi Reis StrapasonI; Eleni BisogninII IMestre em Ensino de Matemática pelo Centro Universitário Franciscano (UNIFRA). Professora do Instituto Estadual de Educação Liberato Salzano Vieira da Cunha, Santana do Livramento, Rio Grande do Sul, Brasil IIDoutora em Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).…

11 1 INTRODUÇÃO O trabalho aqui apresentado engloba o Relatório de Observação de Aulas e o Relatório de Estágio supervisionado no Ensino Médio, orientado pelo professor Ivan de Jesus Ferreira e Cleverton José Farias de Souza. O referido foi realizado na escola estadual Anselmo Jacob localizada na rua Solimões s/n - no Bairro Conjunto Novo. Para o processo ser uma realidade é fundamental registar (em Relatório) toda a experiência vivida, de forma a retirar…

proposta para a implantação de novas tecnologias na educação e capacitação de alunos e professores da ONG Esperança. A ONG Esperança recebeu uma verba com a finalidade de inserir novas Tecnologias aplicadas à área educacional. Mas essa aplicação deve ser bem elaborada, com objetivos específicos, considerar a capacidade cognitiva, a faixa etária dos usuários, as estratégias didáticas e a capacidade de quem utilizará os recursos. Deve haver a familiaridade da parte docente com as…

realização de uma produção com qualidade só é possível quando a consciência e as ações buscam um ponto comum, ou seja, quando teoria e pratica se completam. É importante que durante a docência, nós estagiarias consideramos a realidade, não só da sala de aula, mas da instituição como um todo. Esse trabalho nos exigiu consciência e reflexão a respeito de planejar as ações vinculadas às necessidades que contribuiu para mudanças positivas nesse contexto educacional, não bastando apenas…