Construindo O Pensamento Matematico

Construção do Número Compreender o significado dos conceitos matemáticos e como eles são construídos pode ajudar o professor a entender as dificuldades encontradas por alguns alunos na aprendizagem matemática e a elaborar propostas pedagógicas adequadas à superação dessas dificuldades. Este texto apresenta uma síntese do livro A Criança e o Número de Constance Kamii. Kamii fundamentada na teoria de Piaget, em seu livro apresenta de uma maneira bem simples e abrangente como se…

medidas, retas, paralelos, perpendiculares, redondos simétricos dando formas. Na matemática dos neolíticos, contavam números maiores possibilitando contar os dias, representavam contando por riscos em paus, ossos nós de corda, pedrinhas, palavras, construindo os números naturais, fazendo uso do sistema de armazenamento de produtos deixando de ser predador. Os egípcios criaram os calendários 365 dias, o relógio de sol, a balança e a medida padrão, invenção dos números fracionários,…

trabalho, onde falarei sobre Tales de Mileto: Um grego que nasceu em Mileto, matemático, filósofo, físico, astrónomo e comerciante este homem empenhou-se e fez algumas descobertas em quase todas estas actividades. Mais famoso pelo cáculo da altura das pirâmides no Egipto, e pela previsão de um eclipse solar, este estudioso destacou-se também pelos seus pensamentos “diferentes”, já que à época formou o seu próprio pensamento; em que não eram os deuses que constituíam a fonte e a essência…

interesse nas áreas curriculares de matemática de todos os níveis, os estudantes devem aprender a se comunicar matematicamente e os professores são os maiores incentivadores, estimulando o aluno ter o espírito de questionar, pensar e criar idéias; construindo um vinculo entre as noções intuitivas, informais, linguagem abstrata e a simbólica; tendo a comunicação um papel fundamental. A ausência da comunicação, ainda é restrita nas aulas de matemática, o excesso de exercícios aplicados…

A Etnomatemática A Etnomatemática é um programa que se identifica com o pensamento contemporâneo e, por isso, não se limita somente ao registro de fatos e práticas históricas. Isto significa que a Etnomatemática identifica-se com a filosofia atual, pois é uma interpretação e uma releitura da história e da contemporaneidade. Nesta perspectiva, a Etnomatemática está atenta aos fatos e às práticas marginalizadas, principalmente às práticas do homem comum, das comunidades dos rejeitados,…

indispensável o conhecimento de como a criança adquire conhecimentos matemáticos. Entendemos ser necessário que a construção e o desenvolvimento dos conhecimentos matemáticos na Educação Infantil ocorram a partir do conhecimento lógico da criança favorecido pelas possibilidades a ela oferecidas ao interagir com o meio físico e social. É importante e necessário que as crianças afetivamente incorporem os conceitos matemáticos, construindo, assim, a estrutura lógica de maneira sólida,…

dos alunos, desvalorização da escola, currículos e programas de ensino obsoletos. Optou-se por avaliar a questão a partir da perspectiva da didática, como tecnologia formadora, que ao longo do tempo se constitui como um reflexo da forma em que o pensamento educacional tem se desenvolvido e se transformado, e neste trabalho específico, busca identificar a relação entre o ensino da matemática e a estratégica da ludicidade como instrumento para maximizar o processo de ensino aprendizagem…

numerais e de correspondência entre eles e conjuntos. No entanto, contar de memória é diferente de contar com significado, o que exige uma estrutura lógico-matemática construída pela criança. A criança não constrói o número fora do contexto geral do pensamento do seu cotidiano. Para Piaget, os conceitos lógicos precedem os numéricos. O conceito de número baseia-se na formação e sistematização da mente em duas operações: classificação e seriação. A simples observação de classificações ou…

constrói, no seu intelecto, a noção de número. A autora começa mostrando em seu livro dois tipos de conhecimento concebidos por Piaget, o conhecimento físico (conhecimento da realidade externa) que pode ser conhecido pela observação, e o Lógico-Matemático, que é a diferença existente na relação entre dois objetos. Sendo assim, o numero se torna a relação criada mentalmente por cada indivíduo. Assim, o educando (a) constrói, no seu intelecto, a noção de número fazendo-se necessário…

veremos que dos adolescentes que terminam o ensino fundamental, apenas 12% sabem o esperado para esta idade em matemática. Devido ao baixo aproveitamento no ensino fundamental, os alunos continuam tendo dificuldades no ensino médio com conteúdos matemáticos, como mostra os seguintes dados: “ levantamento feito pelo movimento todos pela educação aponta que apenas 10,1% dos alunos do ensino médio aprendem o suficiente em matemática ao concluírem o ensino médio ( BLOG TODOS PELA EDUCAÇÃO,…