Construa Um Algoritmo Que Seja Capaz

concess˜o de apoio financeiro. a Aos professores, funcion´rios e colegas do Instituto de Computa¸˜o, que tamb´m cona ca e tribuiram de algum modo para a realiza¸˜o deste trabalho. ca xiii xiv Resumo O sistema imunol´gico humano ´ capaz de garantir a sobrevivˆncia de um indiv´ o e e ıduo durante toda sua vida, mesmo que ele se depare, a cada dia, com bact´rias e v´ e ırus potencialmente mortais. Dessa forma, esse sistema biol´gico provˆ uma rica fonte de inspira¸˜o…

Tese (doutorado) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação, 2005. “Orientadora: Profª Dra. Lúcia Maria Martins Giraffa, co-orientadora: Profª Dra. Rosa Vicari”. Bibliografia e anexos. 1. Algoritmos 2. Aprendizagem 3. Inteligência Artificial – Aplicações educacionais. 4. Mediação. I. Giraffa, Lúcia Maria Martins. II. Vicari, Rosa. III. Título. CDU: 681.3 Claudia Bittencourt Berlim – CRB 14/964 UNIVERSIDADE FEDERAL DO…

Universidade Federal Fluminense Centro Tecnológico Instituto de Computação Departamento de Ciência da Computação Construção de Algoritmos Versão 2005 Prof. Leonardo Cruz da Costa 1 Capítulo I - INTRODUÇÃO É comum seguirmos roteiros para solucionar problemas no dia a dia. Esses roteiros descrevem ações que devem ser seguidas uma a após a outra com o objetivo de produzir o resultado desejado. Os roteiros podem ser textuais ou gráficos. Exemplo 1: Como fazer um pato no…

educacional pode direcionar seu enfoque para uma aprendizagem algorítmica dando ênfase na transmissão de conhecimentos, ou heurística onde predominam as atividades experimentais onde o programa produz as mais variadas situações para que o aluno explore e construa o conhecimento por si mesmo. Um grande e importante fundamento é que quando se desenvolve um software educacional, é que na sua concepção seja definido o conteúdo pedagógico que está envolvido em seu desenvolvimento e…

alguns ajustes futuros se apresenta a hipótese do projeto integrador, Elevador de polias do grupo um. 13 5.OBJETIVO Este trabalho é uma peça de estudo teórica e prática que tem como objetivo a construção de um elevador de polias, que seja capaz de levantar, um quilo de alimento não perecível com o menor contra – peso. 5.1 Objetivos gerais: Desenvolver um equipamento de levantamento de peso, utilizando quantos materiais confeccionados for necessário, para levantar um…

para ser usada no lugar na sua coruja de estimaç˜ao. No século XIII surgem as primeiras máquinas falantes, que foram consideradas heresias e fruto de trabalho mágico e, por tanto, uma tentativa contra deus. O filósofo Albertus Magnus criou uma cabeça capaz de falar. O cientista inglês Roger Bacon também produziu a sua. No livro Don Quixote de Miguel Cervantes há a descriç˜ao de uma face falante. Já no século XVI, em Praga, surge a lenda do Golem, que seria um homem feito de matéria e que…

.................................... .3.21– Unificadores...................................................................................173 3.22– Unificador mais geral – umg........................................................174 3.23– Algoritmo de unificação..................................................................... 3.24– Resolvente......................................................................................180 3.25– SLD-derivação...................................

não existe um caminho que possa ser identificado como único e melhor para o ensino aprendizagem de qualquer disciplina, em particular, da matemática. No entanto, conhecer possibilidades de trabalho em sala de aula é fundamental para que o professor construa sua prática. Constata-se que o conhecimento matemático oferecido pela maioria das escolas, apresenta-se sob um viés conteúdista e uma metodologia apontada como obsoleta (métodos de ensino que induzem a aprendizagem ligada à…

. . . . . . . . . . . 84 iii ✐ ✐ ✐ ✐ “cripto” 2009/6/30 ✐ page iv Estilo OBME ✐ ✐ ✐ iv SUMÁRIO 3.3 Existência de Inverso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 3.4 O Teorema e um Exemplo . . . . . . . . . . . . . . . . 97 4 Algoritmo Chinês do Resto 102 4.1 Exemplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 4.2 O Teorema Chinês do Resto . . . . . . . . . . . . . . . 113 5 Potências 121 5.1 Restos de Potências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 5

atuação dos profissionais das áreas geradoras e gestoras de sistemas, esperando que o discente, ao final desta, possa identificar e saber apontar as melhores saídas para o uso da informação e das tecnologias dentro da organização, ou seja, seja capaz de dominar os principais conceitos de sistemas de informação para aplicá-los no desenvolvimento de sistemas empresariais. 2 INTRODUÇÃO Os grandes impulsos de desenvolvimento na sociedade sempre foram reflexos de revoluções…