Construção Das Para Deficiente

LARISSA PEREIRA ANTUNES INCLUSÃO DE DEFICIENTES VISUAIS NO ENSINO REGULAR Monografia para obtenção do título de licenciado em Educação Física, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - URI, Campus Santo Ângelo, Departamento de Ciência da Saúde. Curso de Educação Física. Orientadora: Viviana da Rosa Deon Maronesi Santo Ângelo 2009 UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSÕES…

VII – A FORÇA SINDICAL......................................................................................................... 09 VIII - O SENAI E OS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS (PNEs).................11 IX - A FORÇA SINDICAL E OS DEFICIENTES.........................................................14 X - ALGUNS AVANÇOS, CASO FEQUIMFAR................................................................... 15 XI – LEI Nº 6297 – DE 15 DE DEZEMBRO DE 1975 – DOU DE…

Luciana que contribuíram comigo na busca de novos saberes, novas práticas, e me colocaram consciente de meu papel de pesquisadora. Agradeço a coordenadora Diva Albuquerque Maciel, defensora da construção da Inclusão a partir do diálogo, da reflexão, nos colocando como sujeitos de aprendizagens dessa construção e também, como protagonistas desse processo. Agradeço a todos os envolvidos no curso Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar: - UAB/UNB : coordenadores,…

Planejamento estratégico de Acessibilidade................................................................ 2.1. Evolução Conceito de Acessibilidade................................................................ 2.2. I Ano Internacional das Pessoas Deficientes................................................ 2.3. Inclusão e Desenho Universal...................................................................... Considerações Finais…

contexto, legislação, paradigma e o refazer pedagógico. CEACD. Sinop: 2003, p. 64-75 ;Figueiredo.Rita Vieira. GOMES. Adriana L. Limaverde. Atendimento educacional especializado deficiente mental, p. 45-68; SASSAKI.Romeu Kazumi. Inclusão: Construindo uma sociedade para todos. Rio de janeiro 1997, p. 111-127 A inclusão do Deficiente Mental: e seus desafios na aprendizagem O estudo dos textos revela que, historicamente, até o século XVI, não existia a preocupação da sociedade em…

adquire conhecimentos. A educação também envolve uma sensibilização cultural e de comportamento, sendo que o professor tem a responsabilidade de formar cidadãos com responsabilidades diante da sociedade e no meio em que vive. A educação, além da construção das habilidades e competências relacionadas à formação mais técnica do aluno, tem muito a ver também com a formação do cidadão, aspecto no qual os valores civis, éticos e morais são parte fundamental. O ensino é um processo de…

portadoras de deficiência? Quantos tiveram a oportunidade de relacionamento com portadores de deficiência num ambiente de naturalidade? Registramos as palavras de Carolyn L. Vash[1]: “o mundo precisa tanto de “tratamento” quanto as pessoas deficientes.” e ousamos dizer que talvez o mundo precise mais de tratamento do que os portadores de deficiência! Interessante, nesse sentido, a afirmação de Álvaro Ricardo de Souza Cruz[2]: …

A construção do conhecimento por crianças com deficiência visual a partir de uma prática reflexiva1 Vilma de Pícoli¹ Setembro de 2011 Resumo Este artigo visa investigar e demonstrar como as crianças deficientes visuais utilizam seus sentidos remanescentes para interagir com os objetos do meio a fim de desenvolver suas estruturas mentais e conceitos da realidade. Para atingir o objetivo proposto esta investigação utilizará uma revisão de literatura sobre o tema e observações de práticas da

FACULDADES NETWORK ELISABETH DO NASCIMENTO FERREIRA DA SILVA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DO DEFICIENTE INTELECTUAL UM PROCESSO EM CONSTRUÇÃO SÃO PAULO 2011 ELISABETH DO NASCIMENTO FERREIRA DA SILVA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DO DEFICIENTE INTELECTUAL UM PROCESSO EM CONSTRUÇÃO Monografia apresentada às Faculdades Network como um dos pré-requisitos para a obtenção da pós graduação em Psicopedagogia Institucional sob orientação da

Inclusão do deficiente na escola regular “A escola aberta para todos é a grande meta e, ao mesmo tempo, o grande problema da educação na virada do século (Mantoan, 2007)”. A escola é para todos e por tanto, “todos os alunos, sem exceção, devem freqüentar as salas de aula do ensino regular (Mantoan, 2003)”. Faz se necessário que esteja adaptada corretamente para receber aqueles alunos que são portadores de deficiências. Através da inclusão podemos confirmar a…