Inclusão do deficiente na escola regular.

Inclusão do deficiente na escola regular

“A escola aberta para todos é a grande meta e, ao mesmo tempo, o grande problema da educação na virada do século (Mantoan, 2007)”. A escola é para todos e por tanto, “todos os alunos, sem exceção, devem freqüentar as salas de aula do ensino regular (Mantoan, 2003)”. Faz se necessário que esteja adaptada corretamente para receber aqueles alunos que são portadores de deficiências. Através da inclusão podemos confirmar a presença e a permanência de todos dentro da escola, seguida “do mais pleno desenvolvimento escolar de todos os alunos, em um espaço de relações educacionais que valorize a diversidade como riqueza humana e cultural (Ferreira, 2005)”. Segundo o dicionário Aurélio (1993), incluir é o mesmo que compreender, que por sua vez quer dizer entender, alcançar com a inteligência. Por tanto no convívio escolar, buscamos alcançar a capacidade de desenvolvimento, do deficiente entre as pessoas na convivência diária. Quanto maior a diversidade na sala, não só com relação a várias deficiências, mas a diversidade cultural, de origem, de credo, de gênero, a física, faz a a pessoa aprender mais, a conhecer mais o mundo, a perceber que há mais lá fora do que se possa imaginar (SCARDUA, 2008).

Um dos benefícios da inclusão para os deficientes, é que eles serão tratados da mesma forma que os demais alunos normais, para que não haja uma discriminação em relação aos seus problemas apresentados. Todos juntos terão um mesmo aprendizado. “A inclusão não prevê a utilização de métodos e técnicas de ensino específicas para esta ou aquela deficiência.” (Mantoan, 2007). E