Construção Da Linguagem E Escrita Com Atividades Lúdicas

prazer durante a realização de uma atividade. O ensino utilizando meios lúdicos cria ambientes gratificantes e atraentes servindo como estímulo para o desenvolvimento integral da criança. 4. DESENVOLVIMENTO METODOLOGICO: A ação física é a primeira forma de aprendizagem da criança, estando à motricidade ligada à atividade mental, a criança se movimenta pelo prazer do exercício para adquirir maior mobilidade e explorar o meio ambiente. Toda a ação humana envolve atividade corporal, a…

DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO PROFESSOR - TUTOR PRESENCIAL: HENRIQUE SILVA BRASÍLIA-DF 2014 CURSO DE LINCENCIATURA EM PEDAGOGIA UNIDADE SOBRADINHO 3° SEMESTRE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO Atividade Avaliativa: Atividade Prática Supervisionada – ATPS apresentado ao Curso Superior Tecnologia em Recursos Humanos da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito para a avaliação de Didática e Prática de Ensino para a obtenção e atribuição de nota. …

em estímulos aguça os sentidos, fazendo com que, o aprendizado, apesar de árduo em alguns momentos, torne-se fonte de prazer. O professor deve fazer seu planejamento de acordo com o objetivo traçado com o nível da classe propondo sempre uma atividade diversificada, onde ser professor da Educação infantil é ter uma grande responsabilidade, pois a criança entra em contato com a escola como um segundo ambiente socializador, a criança começa a ampliar suas relações e o educador,…

A educação é um processo humanamente histórico de longo prazo. Ela é constituída pelo passado refaz-se no presente, objetivando o futuro da sociedade, nessa perspectiva, acredita-se que desde a educação infantil, seja possível levar o aluno a construção do seu próprio currículo, da sua autonomia e identidade, que lhe permiti abrir caminhos e emergir possibilidades, tornando-o aprende dor da própria realidade e do progresso do conhecimento humanamente planejado, ao invés de mero expectador. Para

em cinco fileiras com cinco carteiras em cada uma delas. Os recursos necessários são: apostila da matéria especifica – Língua Portuguesa, livros de contos ou fábulas (diversas versões), quadro e cadernos para futuras anotações. De acordo com a atividade, os educandos serão organizados em grupos ou duplas, e se, necessário para o desenvolvimento da tarefa, poderão acessar os recursos da biblioteca da escola (jornais, revistas, livros, outros) e ou, fazer uso do laboratório de…

AS ATIVIDADES LÚDICAS NA CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS DE VALOR POSICIONAL DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL Emerson Gonçalves1 Orientador2 RESUMO A elaboração deste trabalho teve como foco básico diagnosticar a utilização da atividade lúdica como método de desenvolvimento para a compreensão do sistema posicional na criação do sistema de numeração decimal ara crianças das series iniciais. A elaboração deste trabalho possui como base artigos, livros, revistas, onde seu foco de interesse é dedicado

Projeto Brincar [pic] Estágio: MGII Eixos: • Linguagem oral e escrita; • Matemática; • Natureza e sociedade; • Artes visuais; • Música e movimento. Duração: fevereiro e novembro Faixa etária: 3 a 4 anos Justificativa: Considerando a importância do brincar na formação da criança, este projeto oferece condições para aprendizagens que ocorrem nas brincadeiras e aquelas advindas

Luciana da Silva RA: 305698 Maria da Silva Cerqueira RA:872659 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Competências Profissionais”, sob orientação da professora-tutora presencial Maricely Durando Santos. GOIÂNIA, 17 de Novembro 2013 INTRODUÇÃO Educação lúdica, prática docente, didática, metodologias de ensino e letramento e alfabetização. Após a discussão em grupo sobre os problemas

SUMÁRIO RESUMO 1 INTRODUÇÃO 2 CAPITULO I A IMPORTANCIA DA LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL 4 1.1 – Os Benefícios do Lúdico para o Desenvolvimento Infantil 5 1.2 – Perspectivas das Práticas Lúdicas 7 1.3 – O Papel do Professor no Desenvolvimento do Lúdico 8 CAPÍTULO II 2 - O LÚDICO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM 10 2.1 – O Lúdico na Perspectiva dos Teóricos. 12 2.2 – Jogos, Brinquedos e Brincadeiras no Contexto da Cultura na Educação Infantil.......

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP UNIDADE DE ENSINO: RIBAS DO RIO PARDO/ROSA MOSSO CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: EDUCAÇÃO LÚDICA ACADÊMICO ª E RA: ANA CLAUDIA FIALHO MARTINS 413010 DANIELE ALVES DA SILVA SOBRINHO 417337 JOSICLEIDE FIRMINO DA SILVA SOBRINHO 414773 LUCIANA APARECIDA LAUDINO ALVES 440344 ROSA MARIA ALVES GONDIM 410095 EDUCAÇÃO LÚDICA ATPS apresentada à disciplina Educação Lúdica, no curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp Tutora EAD: Orientadora: Alessandra…