Considerações Finais Convite A Filosofia

A FILOSOFIA E SEU ENSINO THE PHILOSOPHY AND ITS EDUCATION RESUMO O presente artigo pretende socializar algumas informações e reflexões sobre o ensino de filosofia, e tem como objetivos principais defender a ideia de que a condição primordial para o ensino é a compreensão da natureza fecunda da filosofia. É necessário distinguir…

NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE A INTERDISCIPLINARIDADE Metodologia do Ensino de Matemática, Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza e Pesquisa e Prática Profissional - Ensino Fundamental IPATINGA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER IVANETE GARCIA PINTO BARBOSA JANILMA AUXILIADORA SANTOS MARIA SOCORRO OLIVEIRA SIMONE SUELI GONZAGA FERREIRA O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE A INTERDISCIPLINARIDADE

para a pesquisa, sendo elas: O que é trabalho? Para que se trabalha? Quem trabalha? Divisão de trabalho? Dividiu sua pesquisa em partes: entrevistando crianças da escola pública e privada; analisando o conteúdo do livro didático e expondo suas considerações finais. O livro destaca na primeira parte as ideias das crianças burguesas e das classes operárias e foi verificado que para as crianças entrevistadas da escola pública, o trabalho serve para viver, já para as crianças entrevistadas…

Marilena Chaui Convite à Filosofia Ed. Ática, São Paulo, 2000. Convite à Filosofia _______________________________ SUMÁRIO Introdução [01] Para que Filosofia? Unidade 1: A Filosofi a [02] Capitulo 1: A origem da Filosofia [03] Capítulo 2: O nascimento da Filosofia [04] Capítulo 3: Campos de investigação da Filosofia [05] Capítulo 4: Principais períodos da história da Filosofia [06] Capítulo 5: Aspectos da Filosofia contemporânea Unidade 2: A razão [07] Capítulo 1: A Razão

Filosófico é algo que todos podem fazer desde que a pessoa se esforce mentalmente para encontrar a resposta para algo que venha a ser um “problema filosófico”. PALAVRAS-CHAVE: Filosofia, Pensamento, Pensamento Filosófico. 1 INTRODUÇÃO Não se pode pensar na Filosofia como um conceito acabado e pronto. A Filosofia é uma forma de ver o mundo e como agimos sobre ele. Desde o surgimento da humanidade ouve inquietações sobre perguntas sobre as quais a humanidade não sabia respostas.…

propósitos da Educação Básica nestes tempos que vivemos Do que falamos quando falamos em objetivos, conteúdos e atividades? Uma nota sobre conceitos de avaliação Breves considerações sobre os temas transversais ao currículo O lugar da História e da Cultura Afro-Brasileira na educação escolar Referências Curriculares Breves considerações sobre o ensino de Sociologia Contribuições à formação dos alunos Sociologia e as outras áreas curriculares Objetivos do ensino Referências…

uma comprovação desta ou daquela teoria, pois o que existem, são várias “psicologias”. E, ainda pelo pouco estudado e pelo muito que até então aprenderei, noto que a Teoria Geral do Conhecimento está mais voltada aos pensamentos míticos e também à filosofia. É curioso ressalvar trechos relevantes de um autor quando cita: “Ao atuar, por meio deste movimento, sobre a natureza externa a ele e ao modificá-la, ele modifica, ao mesmo tempo, sua própria natureza” (Marx, 1985, p.…

2013 1 INTRODUÇÃO Nessa breve síntese sobre A formação humana na perspectiva históricoontológica, SAVIANE, Dermeval; DUARTE, Newton, buscam compreender que a educação é talvez a única capaz de promover o homem, e esta concepção é central na filosofia da educação. Sendo esta, norteada pela crítica, o interesse no trabalho foi uma critica a razão e as pretensas noções de verdade da época, com as ideias hegemonicamente predominantes atualmente. Nesse sentido, tudo se reduzia à…

SUPERIOR DO BRASIL- IESB CURSO: LICENCIATURA PLENA EM FILOSOFIA PROFESSOR (A): OSIEL CESAR ATYLLA MARIA DA SILVA VIEIRA A REALIDADE DO ENSINO DA FILOSOFIA NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO NA UNIDADE ESCOLAR OZANDIR TEIXEIRA EM PALMEIRAIS- PI PARNARAMA-MA 2011 ATYLLA MARIA DA SILVA VIEIRA A REALIDADE DO ENSINO DA FILOSOFIA NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO NA UNIDADE…

melhor tem trabalhado, em análises de questões desse campo, com o pensamento do filósofo francês. Daí minhas fortes expectativas ao iniciar a leitura, plenamente atendidas ao seu final. Na apresentação do texto, Veiga-Neto reconhece faltar um livro que, "de forma acessível e didática, não apenas explicasse sua filosofia e mostrasse o que ele [Foucault] escreveu sobre o sujeito, os saberes, os poderes e as instituições modernas, mas que também discutisse o que se pode e o que não se pode…