Considerações Finais Com O Tema Do Filme Central Do Brasil

.....................33 3.3.2 Planos de aula para o nível 2 turma 22.............................................................70 ATIVIDADES EXTRA-CLASSE..................................................................................96 CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................97 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...........................................................................99 ANEXOS........................................

principio, foi produzida uma resenha a partir das bibliografias sugeridas, e posteriormente uma síntese evidenciando o conceito de projeto educativo e sua relevância em educação. A partir de referências de filmes e bibliografias sugeridas adotamos o tema do prejeto "De Igual pra Igual". Definido o tema, realizamos o planejamento, através da ferramenta de mapeamento do projeto. Definidos todos os elementos do projeto, elaboramos um método de avaliação, considerando todos os aspectos…

Utilização de filmes comerciais como recurso didático no ensino Resumo O presente trabalho visa colocar em discussão a convivência entre professores e alunos relacionados ao ensino usando a tecnologia na educação. Baseou-se na inferência de que os professores constituem importantes motivadores no uso de filmes comerciais como material de mídias cinematográficas na exploração do desenvolvimento real e potencial do aluno. Trazendo para isso dados e reflexões de estudiosos do…

e também um modo de pensar a vida. Por ser ficção um filme bem escolhido pode jogar luz sobre a realidade do mundo e a complexa subjetividade humana. O docente contemporâneo, principalmente o apaixonado pela cinematografia, deve investir no desenvolvimento da cultura fílmica de seus alunos. Assim, professor, alunos, funcionários, pais de alunos, todos os envolvidos com o ensino e a aprendizagem devem aprender ir para além de só assistir um filme como mero entretenimento. Palavras…

praticar.  O que escrever? O ato de escrever deve ser entendido como a etapa final de um longo processo de reflexão. Uma constatação óbvia: escrever é colocar uma ideia no papel; portanto, o primeiro passo é ter uma ideia. Por exemplo, dado um tema do tipo “O Brasil no Continente Antártico”, o que poderia eu escrever se nunca parei para pensar nas possibilidades do continente Antártico e muito menos na relação Brasil-Antártida? O que escrever se não tenho informações, dados, enfim,…

..........................................27 10- PROJETO PARA ESTUDO DA HISTÓRIA LOCAL.............................................28 11- DISCUSSÕES SOBRE O PROJETO..................................................................29 12- CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................31 13- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................................35 ANEXOS...............................................

de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais;  conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país;  Mater-se em posição de maneira crítica, responsável e construtiva…

trabalho traz uma abordagem sobre dois assunto muito importantes e de cunho histórico, que é como a profissão de professor do ensino básico era vista no Brasil do final do século XX, onde o professor começa a ser desvalorizado tanto em prestígio como financeiramente. O outro assunto que este trabalho aborda são as teorias Pedagógico-didáticas no Brasil entre os séculos XX e XXI, nesse capítulo o autor trás uma relação sobre essas teorias e também deixa sua contribuição sobre o que ele…

Universidade Estadual da Paraíba – UEPB Centro de Educação – CEDUC Departamento de Letras e Artes – DLA Central Integrada de Aulas – CIA Curso de Licenciatura em Letras – Habilitação em Língua Portuguesa BRUNA MARIA DE SOUSA SANTOS MARCELA GUIMARÃES ALVES RELATÓRIO CAMPINA GRANDE – PB Setembro de 2013 RELATÓRIO Relatório das atividades desenvolvidas no Componente Estágio Supervisionado II, de Língua Portuguesa, para

feu@editora.unesp.br CIP – Brasil. Catalogação na fonte Sindicato Nacional dos Editores de Livros, RJ T258m Tega, Danielle Mulheres em foco: construções cinematográficas brasileiras da participação política feminina / Danielle Tega. - São Paulo : Cultura Acadêmica, 2010. Anexos Inclui bibliografia ISBN 978-85-7983-123-2 1. Mulheres no cinema - Brasil. 2. Cinema - Aspectos políticos - Brasil. 3. Cinema e história - Brasil. 4. Filmes históricos - Brasil. 5. Brasil - História…