Considerações Em Torno Do Processo De Intertextualidade

finalidade...............................11 A Pesquisa Científica: classificação.............................................13 Tipos de Pesquisa: diversos olhares...........................................14 17 UNIDADE 2 O PROCESSO DE PESQUISA ACADÊMICA O Processo de Pesquisa Acadêmica: construindo conhecimento............................................................................19 Levantamento de Fontes – Pesquisa Bibliográfica......................19…

que indicam as relações existentes entre as palavras e os enunciados que o compõem. Isto é, funcionam como modelos a partir dos quais os alunos vão se familiarizando com as características discursivas dos diferentes gêneros. A intertextualidade é constitutiva do processo de produção e compreensão de textos. Implica as diferentes maneiras pelas quais um texto, oral ou escrito, é dependente do conhecimento de outros textos previamente existentes para poder ser produzido e…

desconhecimento das estruturas da narrativa e do papel do actante..........................................................................p. 98 5.2 Diálogos do RPG com a escola: ficção, leitura e autoria.........................p. 108 V. CONSIDERAÇÕES FINAIS.........................................................................p. 118 VI. BIBLIOGRAFIA...........................................................................................p. 120 VII.…

mercado. Com sua pesquisa, a autora não intentou, porém, caracterizar ou qualificar esse tipo de associação moral que ligava homens livres pobres e fazendeiros como marca de uma sociedade tradicional, ou atrasada, ou ainda incompatível com os processos de mudança social e o dinamismo que o capitalismo ia assumindo também entre nós. Em verdade, toda argumentação do livro visa, ao contrário, desmontar essa visão sobre a sociedade brasileira. Este estudo é parte de pesquisas mais…

“Da voz que canta à palavra que narra”, é apresentada a fortuna crítica do autor, sob três perspectivas diferentes, tais críticas não deixam de fazer referência à oralidade em Mia Couto. Por fim, a análise do romance a partir das falas das personagens e as considerações sobre as estratégias narrativas dos narradores. A presente pesquisa indica que encontra se virtualmente no espaço da enunciação autor, narrador, leitor-ouvinte, realizando, assim, o que Zumthor chama de performance:…

destinado ao desenvolvimento de vedas, tais como: preço, distribuição, comunicação e produto. O marketing estuda as causas e os mecanismos de uma relação de troca, para que sempre haja uma venda satisfatória para ambas as partes que participam do processo. Apesar disto o marketing não se limita apenas a venda, pois a venda tem uma ação de curto prazo, já o marketing de médio a longo prazo, sempre buscando o benefício maior. No marketing sempre são aplicados conhecimentos avançados de…

corrente teórica surgida no final da década de 60 é a Análise da Conversação. Até meados da década de 70 preocupou-se mais em descrever a organização das estruturas conversacionais. Atualmente preocupa-se, além da descrição, com a estrutura dos processos cooperativos a interação que se desencadeia por meio dos enunciados da língua falada. Conhecer essa teoria é essencial para quem deseja mudar encaminhamentos metodológicos no ensino da oralidade. Segundo SCHNEUWLY (1994) o…

no Ensino Médio. A pesquisa realizada na Escola de Ensino Fundamental e Médio Filgueiras Lima, na cidade de Lavras da Mangabeira – CE, concentrou-se na abordagem de duas categorias: PERFIL DO PROFESSOR e na DINÂMICA DA LEITURA, feita através dos processos de entrevistas e observações e a prática a partir de questões que nortearam.O trabalho baseado na discussão de vários autores permitiu identificar a necessidade dos professores de Língua Portuguesa selecionarem textos contemporâneos,…

prazer pela leitura, afim de abrir novos camihos para o conhecimento. Como elementos norteadores os professores visam otimizarem suas capacidades através do uso da leitura na sua prática educacional, como recurso didático pedagógico imprescindivel no processo de ensino aprendizagem. 1 – JUSTIFICATIVA “No Brasil, as escolas, principalmente as de ensino fundamental e médio, precisam atualizar-se, adequar-se às rápidas transformações dos tempos…

....................................................................................... 30 2.5. Sistema de referência .................................................................................................................. 32 2.6. Considerações sobre a verdade ................................................................................................... 35 2.7. Auto-referência da linguagem .........................................................................................