Considerações Em Torno Do Ato De Estudar Paulo Freire

terá no interior da escola também não é, exige posição, escolha, pela conservação ou transformação social. É uma atuação política, no sentido do compromisso que se deve ter com a formação do cidadão para a sociedade que se quer construir. “O ato educativo é essencialmente político. O papel do pedagogo é um papel político. Sempre que o pedagogo deixou de ‘fazer política’, escondido atrás de uma pseudoneutralidade da educação, estava fazendo, com a sua omissão, a política do mais forte, a

levá-as a terem prazer no que fazem, possuindo um desejo de aprender, de conhecer, de aperfeiçoar-se . ..."ensinar, aprender, estudar são atos sérios mas também provocadores de alegria . Para educadores democrático o ato de ensinar , de aprender , de estudar são quefazeres exigentes , sérios , que não apenas provocam contentamento , mas que em si já são alegres ." ( Freire,Paulo-2001,p.72) E para que haja alegria em aprender, motivação e interesse em descobrir o desconhecido é…

..............28 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................................30 6.1 CONSIDERAÇÕES.......................................................... 30 6.2 CONSIDERAÇÕES................................................................ 31 6.3 CONSIDERAÇÕES............................................................... 32 6.4 CONSIDERAÇÕES.......................................................... 33 6.5 CONSIDERAÇÕES.......................

Word e também foi feita uma analise com embasamento teórico. No terceiro com base nos dados, propomos algumas intervenções que poderão, se executas diminuir e até minimizar a questão da evasão escolar na modalidade EJA. O trabalho fecha com as considerações finais. Palavras-chave: Evasão Escolar, Cidadania, Educação e Jovens e Adultos. SUMÁRIO | …

1 Lev Semenovitch Vygotsky (1896-1934) .................................................................... 26 6.2 Paulo Freire (1921-1997) ............................................................................................ 28 6.3 James V. Wertsch (?) .................................................................................................. 34 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................................…

“Mulheres e homens, somos os únicos seres que, social e historicamente, nos tornamos capazes de aprender. Aprender para nós é construir, reconstruir, constatar para mudar, o que não se faz sem a abertura ao risco e à aventura do espírito”. (Paulo Freire) SUMÁRIO RESUMO-------------------------------------------------------------------------------------------8 INTRODUÇÃO ----------------------------------------------------------------------------------10 CAPÍTULO I ----------------

habilidade a ser adquirida desde cedo e treinada em várias formas. Lê-se para entender e conhecer, para sonhar, viajar na imaginação, por prazer ou curiosidade. Na sociedade moderna grande parte das atividades intelectuais e profissionais gira em torno da língua escrita. Ter o domínio da habilidade de leitura proficiente garante o exercício da cidadania, o acesso aos bens culturais e a inclusão social. A leitura é fundamental no desenvolvimento do ser humano, e a escola possui um…

ENRIQUE DUSSEL ELEMENTOS COMPARATIVOS COM PAULO FREIRE MESTRADO EM FILOSOFIA PUC/SP SÃO PAULO 2005 ELI CARLOS DAL´PUPO A “PEDAGÓGICA” DE ENRIQUE DUSSEL ELEMENTOS COMPARATIVOS COM PAULO FREIRE Dissertação apresentada à Banca Examinadora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, como exigência parcial para obtenção do título de MESTRE em Filosofia sob a orientação do Prof. Doutor Benedito Eliseu Leite Cintra. MESTRADO EM FILOSOFIA PUC/SP SÃO PAULO 2005 COMISSÃO…

........................... 41 5.1 Lev Semenovitch Vygotsky (1896-1934) .................................................41 5.2 Paulo Freire (1921-1997) ........................................................................43 5.3 James V. Wertsch ....................................................................................49 CAPÍTULO 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................ 53 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ..........................

crianças tornam-se o principal alvo dos apelos publicitários, consequenciando à distorções e interferências em sua subjetividade, educando-a a um desejo intrínseco de adquirir aos mais diversos produtos anunciados, induzindo-a a um ritmo descompensado do ato de consumir, desvalorizando a importância existente no brincar. Por se tratar de um assunto polêmico e constante, já existem várias instituições e organizações que visam abordar a temática de maneira a demonstrar o quão estamos indo…