Considerações Finais Do Projovem

GOVERNO DO ESTADO DO PIAUÍ SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA- SEDUC CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO PROJOVEM CAMPO SABERES DA TERRA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO NA ESCOLA AGROTÉCNICA DE BARRAS Aluna: Marisa Silva Sousa Orientadora: Profª. Me. Rosana Carvalho Gomes Teresina Fev/2013 MARISA SILVA SOUSA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO NA

nas áreas econômicas, política e social, tecnológica e cultural da sociedade atual, têm pressionado a escola a se adequar conforme as exigências do mundo do trabalho, influenciando a educação. Decorrentes a essas mudanças surgem novos desafios, no final do século XX, a escolarização passa a ser exigida no mundo do trabalho, assim aumenta a demanda da educação de jovens e adultos na sociedade. A Lei n. 9394/96 (BRASIL, 1996), em seu artigo 38, determina que, no nível de conclusão do…

assistente social (Psicólogos ) dentro do CRAS surgiu a partir da necessidade do desenvolvimento das potencialidades sócio-territoriais das famílias atendidas. O assistente social, através do trabalho social realizado permite e tem como objetivo final a emancipação da família/usuário. No CRAS toda a dinâmica de trabalho tem centralidade na família, o que exige desse profissional a capacidade de reconhecimento da estrutura familiar como berço de desenvolvimento do indivíduo como ser…

gestão do então prefeito da época José Danilo Dâmaso de Almeida e sua vice Daniele Dâmaso de Almeida, com o objetivo de atender à comunidade do bairro onde está situada e comunidades circunvizinhas, oferecendo Ensino Fundamental: séries iniciais e finais, Educação Especial e Educação de Jovens e Adultos. É um estabelecimento vinculado ao Sistema Municipal de Ensino, considerada como utilidade pública pela lei municipal nº 773/2001, de 07 de janeiro de 2002, tendo como entidade…

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -02 2- INTRODUÇÃO - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - -- - - - - -- - - - -- - - - - - - - - - - - - 03 3- DESENVOLVIMENTO- - - - - - - - - - - - - - - - - -- -- - -- - - - - - - - - - 04 4- CONSIDERAÇÕES FINAIS- - - - - - - - - - - - - - - - -- - - -- - - --- - -- - 07 5- REFERÊNCIAS- - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - --- - -- - - - - - 08 6- ANEXO - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -…

de Ciências Biológicas e Saúde Curso Psicologia Rua Guajajaras, 175. Centro – Belo Horizonte RELATÓRIO FINAL: Psicologia nas Políticas Públicas Junho 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO UNA Instituto de Ciências Biológicas e Saúde Psicologia RELATÓRIO FINAL: Psicologia nas Políticas Públicas Karen Regina Pereira de Assis Aluna do 3º período do curso de psicologia, Instituto…

desenvolvidas atividades de leitura, rodas e cotação de histórias com crianças e adolescentes a partir dos três anos de idade. O projeto além de atender escolas do município (estaduais e municipais), estende a sua oferta aos projetos sociais: CRÁS, PROJOVEM e PETI da Secretaria de Ação Social. A implementação no município veio com a parceria da Secretaria Municipal de Educação, SESI Indústria do Conhecimento e Usinas Itamarati, parceiros que contribuem constantemente com o…

com programas para atender este publico alvo, observa-se ainda que a negação desse direito previsto em lei é anti constitucional, já que a educação voltada pra Jovens e Adultos é prevista em lei e responsabilidade do Estado e Município. 5- CONSIDERAÇOES FINAIS Diante do estudo realizado no Município de Barrocas, sobre Educação de Jovens e Adultos, percebemos a necessidade da construção de um planejamento contextualizado a partir da realidade encontrada para implantação e…

educação profissional, ao invés de retomar o debate sobre a LDB. Posteriormente, analisam-se os programas Escola de Fábrica, Integração da Educação Profissional ao Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) e Inclusão de Jovens (PROJOVEM). Apesar das declarações favoráveis à integração entre formação básica e formação específica, a política de educação profissional processa-se mediante programas focais e contingentes numa travessia marcada por intensos conflitos…

....................................... 2.1 As Políticas Públicas........................................................................... 2.1.1 Bolsa Família............................................................................... 2.1.2 ProJovem..................................................................................... 2.1.3 Projeto Primeiro Aprender......................................................... 2.1.4 Projeto Diretor de Turma.........................................