Considerações Em Torno Do Ato De Estudar Resumo

pequeno. Estuda no colégio de Épinal e depois se prepara, em Paris, no liceu Louis-le-Grand, para concurso de admissão à Escola Normal Superior. Em 1879, Durkheim começa a estudar na Escola Normal Superior na França. Depois de formado em filosofia é nomeado professor em Sens e em Saint –Quentin. Em 1885, tira um ano de licença, para estudar ciências sociais em Paris e na Alemanha. De volta da Alemanha, em 1887, publica na Revue Philosophique três artigos: "Os estudos recentes de ciência…

DA IMAGEM DA(S) BRUXA(S) À SUA DISTINÇÃO DE ALGUNS TERMOS CORRELATOS. Ana Paula Rodrigues de Souza anarodriso@hotmail.com Sirlei de Freitas Oliveira sirleioliveira@hotmail.com Tânia Marli Peçanha de Brito taniam.brito@hotmail.com RESUMO: A referente pesquisa propõe analisar o discurso sobre as mulheres bruxas nos Autos do Santo Ofício que fazem parte do acervo da Biblioteca Nacional da Torre do Tombo. Contendo uma definição sobre o conceito de magia, feitiçaria e…

ENSINO TRADICIONAL E ENSINO CONSTRUTIVISTA: UMA ANÁLISE ENTRE AS DUAS CONCEPÇÕES Jaqueline Santos Pequeno da Silva1 Tácila Oliveira da Silva2 RESUMO O presente artigo irá analisar as concepções de ensino tradicional e construtivista, é uma pesquisa do tipo bibliográfica, baseada em varias obras de autores especialistas na área, onde procuramos colocar em pauta o surgimento, as características adquiridas durante o tempo e os métodos utilizados em cada uma delas e quais utilizamos hoje nas

EMPREENDER: UM PASSO A FRENTE Prof. Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Tecnólogo em Processos Gerenciais (EMD 0122) 05/06/2013 RESUMO O tema deste paper refere-se ao processo de elaboração e transformação de uma ideia em um negócio, navegando pelas dificuldades iniciais para a tomada de decisão, busca por orientação, consultoria e capacitação. A exposição do tema é clara e direta e nos remete facilmente à realidade de quem busca despertar em si o…

O MÉTODO POSITIVISTA NAS CIÊNCIAS SOCIAIS: O VIÉS NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO José Adersino Alves de Moura (UFPI/UESPI). GT 11 ­ História, Memória e Educação Resumo O objetivo deste artigo é refletir sobre a aplicação do método positivista nas ciências socais, em particular em história da educação. O texto, escrito a partir de investigação de caráter bibliográfico e análise qualitativa de conteúdo, revela algumas implicações da aplicação do método positivista…

período Pedagogia/CAMEAM Email: luanabcc@hotmail.com Rosângela Marques Brasil Costa Graduanda do 2º período Pedagogia/CAMEAM Email: rosagelabrasil@hotmail.com RESUMO: A LDB de Dezembro de 1996 previa a obrigatoriedade do ensino de sociologia no ensino médio, essa obrigatoriedade contrariava de certo modo as práticas tanto das licenciaturas como do pensamento politico educacional, e nos processos…

Exercícios, instrumento fundamental da Metodologia do Caso Concreto. Ela contempla a solução de uma série de casos práticos a serem desenvolvidos pelo aluno, com auxílio do professor. Como regra primeira, é necessário que o aluno adquira o costume de estudar previamente o conteúdo que será ministrado pelo professor em sala de aula. Desta forma, terá subsídios para enfrentar e solucionar cada caso proposto. O mais importante não é encontrar a solução correta, mas pesquisar de maneira…

LEITURA E NOVAS TECNOLOGIAS: QUESTÕES PARA A PRÁTICA DE ENSINO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA* Luciana Pereira dos Santos ** Marcos Nonato de Oliveira *** RESUMO O artigo apresenta algumas considerações sobre leitura e novas tecnologias, enfatizando a importância da discussão dessa temática para a prática do professor de Língua Portuguesa em sala de aula. A discussão pauta-se nas teorias de Pietri (2009), Coscarelli (2007), Lévy (1993), Barreto (2001), Orlandi (2001)

A RELAÇÃO EDUCAÇÃO E TRABALHO NOS DIAS ATUAIS RESUMO Este trabalho visa mostrar como era a educação no Brasil no período populista em 1945 e 1964. Um fato marcante no período populista foi a criação do método Paulo Freire, um método revolucionário e pedagógico para alfabetização de jovens e adultos fora da idade escolar. Esse método propunha a alfabetização em cerca de 40 horas , usando o método do diário, educando e não usando mais a cartilha

RESPONSABILIDADE SOCIAL PROJETO DE EXTENSÃO (2014). 1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO 1.1. Título: A LITERATURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA COMO FERRAMENTA PARA EFETIVAÇÃO DA LEI 10.639/03. SANTOS. Daiane Matias dos, SANTOS. Francisca Helda Batista. dos, RESUMO Este projeto tem por objetivo apresentar algumas possibilidades de se implementar a Lei 10.639/2003 através de um roteiro que entrelaça o Brasil e o continente africano, a Literatura africana e afro-brasileira que ocupa uma…