Considerações Dos Contrastes Das Realidades Brasileiras Uma Abordagem Da Psicopedagogia

desses possíveis motivos que levam a esta realidade é importante para que se possa contribuir de forma significativa na formação do homem, oportunizando aos docentes e discentes que contribuíram para a pesquisa, assim como a todos os profissionais envolvidos no ato de educar uma prática, desde da fase da educação infantil observada infelizmente por alguns profissionais como parte desnecessária para o estudo e formação do homem. Para tanto, fez-se uma abordagem de métodos que possam ser…

momentos dos cursos a distância, mas agora só chego até vocês pelas apostilas. Sou formada pela UFRJ em Psicologia. Tenho pós-graduação em Psicologia Analítica Junguiana pelo IBMR e Psicopedagogia, pela Universidade de Havana-Cuba. Também fiz meu mestrado por Cuba e me diplomei em Educação com ênfase em psicopedagogia. Como sou Analista Junguiana pela Associação Junguiana do Brasil, aproveitei e me tornei pesquisadora de imagens, imaginário e de símbolos. Trabalho com as Técnicas…

Francisco, Itatiba. RESUMO O “fracasso escolar” e/ou as chamadas “dificuldades de aprendizagem” constituem tema recorrente na Educação. Após quase três décadas de aparente superação do paradigma de culpabilização do aluno pelo fracasso escolar - realidade evidenciada no trabalho de Patto (1996) que analisa a questão, utilizando pesquisa desenvolvida já na década de 80 - ainda nos debatemos, no cotidiano educacional, com tentativas de superação da condição de dificuldade,…

DE COMPUTADORES.................................................................................................. 131 4.4 A EDUCAÇÃO E A PESSOA COM DEFICIÊNCIA NA ERA DA INFORMÁTICA ........... 139 4.5 UMA PROPOSTA DE UTILIZAÇÃO DE REALIDADE AUMENTADA PARA ENSINO E APRENDIZAGEM DE DEFICIENTES AUDITIVOS ..................................................................... 141 4.6 ATIVIDADES .......................................................................................

...................................30 5.1 A MÚSICA COMO RECURSO DIDÁTICO..................................................30 5.1.2 A Música na Educação Infantil..................................................................30 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................................37 REFERÊNCIAS.................................................................................................39 APÊNDICES.................................

pesquisada. Os critérios de seleção dos participantes foram: a acessibilidade, o fato de a conclusão da graduação ter se dado entre os anos de 2006 e 2012 e ainda, todos deveriam residir na microrregião de Guanhães. Os resultados, compilados em uma abordagem qualitativa, apontam que 91% dos egressos da SOED, após concluírem o ensino superior, alcançaram mobilidade ocupacional intrageracional ascendente e auferiram aumento em sua renda. . Em suma, pode-se destacar que a…

comunidades camponesas, comunidades rurais, entre outras. Diante deste panorama multicultural, o CEULP pauta sua prática pedagógica e seu trabalho acadêmico, nas possibilidades de integração comunitária. Nesse sentido, partiuse do conhecimento da realidade local, das reflexões e propostas que se fazem sobre o curso de Pedagogia, para estabelecer a necessidade de sua efetiva existência e sua consequente participação no quadro educacional local. São diversas as opções que motivam a demanda…

emocionais 17 5 TRATAMENTO E INTERVENÇÃO 18 5.1 Tipos de Tratamento 18 5.2 Estratégias de intervenção 19 5.3 O Papel do psicólogo em relação ao abuso sexual 21 6. Políticas Públicas para atendimento de crianças vítimas de abuso sexual 23 Considerações Finais 27 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 30 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo discutir as consequências do abuso sexual para o processo de desenvolvimento da criança, descrever o que é o abuso sexual e a…

mente para dar significação à realidade que o cerca. Cada realidade, cada conceito é transformado em um signo, que traz consigo uma força que ativam processos que resultam no significado do signo, que o leva então a realizar a hermenêutica, a interpretação do signo e do significado. A esse fim do processo chamo de valor agregado. É o resultado final que culmina na consciência individual, como cada um apreendeu. O valor agregado diz como se está “encarando a realidade”. Todos nós temos…

observação, torna-se claro a necessidade de se construir conhecimentos e reflexão por parte de professores educadores acerca do processo avaliativo formal na Educação Infantil. Este trabalho oportunizará aos interessados e participantes do curso de Psicopedagogia, reflexões sobre o processo de avaliação formal na Educação Infantil, propondo formas e metodologias avaliativas, que efetivamente contribuam para o desenvolvimento global da criança, bem como explicitar as etapas ou…