Considerações Dos Contrastes Das Realidades Brasileiras Uma Abordagem Da Psicopedagogia

Participantes ou Fontes de Informação ................... ....... 35 3.4.2 Contato com os Participantes, Coleta e Registro dos Dados ...... ....... 36 4 RESULTADOS E DISCUSSÕES .............................................................. ....... 37 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................... 46 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................. ....... 48 APÊNDICE…

suas conclusões foram aceitas como irrefutáveis, mas foi esquecido o fato de que ARISTÓTELES acreditou e utilizou os procedimentos científicos da observação e experimentação. Organizou a teoria da associação com os princípios de semelhança, de contraste e de contigüidade. Combatendo a preexistência das idéias, formulou a célebre afirmação de que “nada está na inteligência que não tenha primeiro estado nos sentidos”. - Santo Agostinho Poucos tentaram reviver o método indutivo, como…

.......................................................................................................61 FIGURA 8 Página do livro ―Matemática e Realidade‖ apresentando exercícios sobre expressões numéricas..................................................................................................62 FIGURA 9 Página do livro ―Matemática e Realidade‖ apresentando exercícios sobre expressões numéricas.............................................................................................

........... 10 - 25 LEITURA E ESCRITA NA ESCOLARIZAÇÃO BÁSICA 2 Edson Pereira da Silva............................................................................................... 2 26 -41 ENSINO DE “HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA”: BREVE DISCUSSÃO Fernando da Rocha Rodrigues; Marciene das Dôres Caetano; Wilson de Sousa 42 – 66 Gomes......................................................................................................................... TEMPO E ESPAÇO

responsáveis compreendem a sua participação na escolarização de seus filhos e nas atividades promovidas pela escola. O contexto estudado foi o de uma escola de classe popular situada na periferia de São Paulo. O referencial teórico escolhido foi a abordagem dialógica de Paulo Freire e as contribuições de Daniel Thin e Bernard Lahire para a compreensão das relações entre famílias de classes populares e escola. Além das idéias de Freire, Thin e Lahire este trabalho contém uma revisão…

intersecção dessas duas áreas de conhecimento para abarcar o conhecimento sobre os processos cognitivos, que envolvem o aprender em todas as suas nuanças e chega ao terreno da prática de vida dos sujeitos, impregnando o modo de construção social da realidade. Muitos dos conteúdos são universais e, por isso, estão neste e em todos os manuais de Metodologia da Pesquisa que se possa tocar. No entanto esses mesmos conteúdos devem-se colocar a serviço de outra episteme, aquela que preside o…

defendidos pelos teóricos das referidas temáticas tais como, Leite (2002); Heliodoro (2001); Shön (1992). Os dados de pesquisa foram coletados junto a quatro supervisores locais, duas supervisoras regionais e quatro professoras que fazem parte de duas realidades diferentes de escolas rurais – nucleadas e independentes. Como instrumentos de coleta de dados, observaram-se as práticas de acompanhamento pedagógico, realizaram-se entrevistas com todos os envolvidos no estudo, e…

consentimento recíproco e a vontade de assumir conjuntamente a responsabilidade e as consequências do comportamento sexual. (Organização das Nações Unidas, 1996, 77-8) Este tema foi escolhido, porque possibilita uma melhor aproximação com a realidade dessas mulheres vítimas de violência doméstica. O conceito de violência doméstica segundo o artigo 5º da Lei 11.340/2006: Para os efeitos dessa Lei, configura violência doméstica e familiar contra a mulher qualquer ação ou omissão…

Estadual de Londrina (UEL). Graduada em Pedagogia e Psicologia. Mestre em Psicologia Escolar, Universidade Gama Filho. Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho, Campus de Marília. Presidente da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (Biênio 2011-2012). MARIA DA PIEDADE RESENDE DA COSTA Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR), com orientação no…

minha vida, que não gostaria de nominar, pois seria injusto me esquecer de alguém. Muito obrigada! “A mente que se abre a uma nova idéia jamais volta ao seu tamanho original” Albert Einstein RESUMO Este trabalho se propôs a investigar abordagens significativas consolidadas e a buscar percursos possíveis que possam contribuir com a aprendizagem e a ampliação de horizontes no ambiente organizacional de uma instituição socioeducativa, através da revisão de literatura focada e…