Conservação Escolar

deve aplicar várias provas de conservação em uma mesma sessão, para se evitar a contaminação da forma de resposta. Observa que o psicopedagogo deverá fazer registros detalhados dos procedimentos da criança, observando e anotando suas falas, atitude, soluções que dá às questões, seus argumentos e juízos, como arruma o material. Isto será fundamental para a interpretação das condutas. Para a avaliação as respostas são divididas em três níveis: · Nível 1: Não há conservação, o sujeito não…

conduta, etc. nas atividades propostas. ESTRATÉGIAS: • Conversação informal com G.R.S., construindo um elo de confiabilidade; • Levantamento de dados com perguntas abertas, focadas e perguntas fechadas, salientando aspectos pessoais, familiares e escolares; • Utilização de materiais sugerido por Visca (1987, p. 72), propondo a consigna da EOCA; • Observação e anotação dos dados coletados. CURSO: Especialização em Psicopedagogia Institucional e Clínica DISCIPLINA: Prática…

Para isso a Educação Ambiental deve ser abordada de forma sistemática e transversal, em todos os níveis de ensino, assegurando a presença da dimensão ambiental de forma interdisciplinar nos currículos das diversas disciplinas e das atividades escolares. REFERENCIAL TEORICO REIGOTA, Marcos. Educação Ambiental Popular: Editora brasiliense São Paulo, 2009. TRAVASSOS, Edson Gomes. A educação ambiental nos currículos: dificuldades e desafios ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução…

.....54 Teste Visual.......................................................................................................55 HISTÓRIA DE VIDA – ANAMNESE ..................................................................56 LEVANTAMENTO DE DADOS ESCOLARES...................................................62 INFORME PSICOPEDAGÓGICO .....................................................................63 Avaliação das Capacidades Básicas...............................................................

Analítica 3.3.90.36.16 Manutenção e Conservação de Equipamentos Analítica 3.3.90.36.17 Manutenção e Conservação de Veículos Analítica 3.3.90.36.18 Manutenção e Conservação de Bens Móveis de Outras Naturezas Analítica 3.3.90.36.19 Manutenção e Conservação de Bens Imóveis Analítica 3.3.90.36.20 Fornecimento de Alimentação Analítica 3.3.90.36.21 Serviços de Caráter Secreto ou Reservado Analítica 3.3.90.36.22 Serviços de Limpeza e Conservação Analítica…

abordar a relação entre consumo, produção e políticas públicas alimentares a partir do Programa de Alimentação Escolar (PAE) brasileiro, buscando entender como ocorre a consolidação de sistemas diferenciados de produção e consumo de alimentos. Para isso, almeja-se evidenciar como ele vem sendo utilizado no Brasil em relação à aquisição de gêneros alimentícios para a alimentação escolar de agricultores familiares, as dificuldades e barreiras enfrentadas, as formas encontradas para…

ATIVIDADE REALIZADA NO CAMPO ..........................................................8 4.1 Observação da Estrutura Física.....................................................9 4.2 Observação da Rotina Escolar.......................................................10 3.3 Distribuição da Merenda Escolar...................................................11 4.4 Visitas aos Espaços e Dependências da Escola.........................12 5.Considerações finais…

ambiente não se ajustam com os conceitos já existentes. Graças à acomodação, os conceitos são alterados em resposta às exigências ambientais (Piaget, 1975). Piaget propôs testes, onde se incluem as tarefas de correspondência termo a termo e de conservação de substância, através dos quais se pode avaliar em que estágio de desenvolvimento se encontra a criança. Na Epistemologia Convergente todo o processo diagnóstico é estruturado para que se possa observar a dinâmica de interação…

educação ambiental definida como um processo que consiste em propiciar às pessoas uma compreensão critica e global do meio ambiente, procurando elucidar valores e atitudes na adoção de posturas éticas e participativas nas questões relacionadas à conservação e adequada utilização dos recursos naturais a sua prática deve-se pautar na busca de caminhos alternativos que releve o seu papel no efetivo exercício da cidadania, na melhoria da qualidade de vida e construção de uma sociedade sustentável.

PROJETO PEDAGÓGICO DE INTEGRAÇÃO ENTRE UMA ESCOLA E UM AMBIENTE NÃO-ESCOLAR Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP, Licenciatura em Letra/Inglês, como um dos requisitos para obtenção da nota na disciplina Prática de Ensino: Observação de Projeto, ministrada sob a orientação da Profa. Raquel Maia Bokums. PIRAJUÍ 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..................................................................................................4 1.1 TEMA....................