Formação em gestão de conflitos

3ºº CURSO DE PROFIISSIIONALIIZAÇÃO EM SERVIIÇO 3 CURSO DE PROF SS ONAL ZAÇÃO EM SERV ÇO ((2010/2011)) 2010/2011 Projecto de intervenção nos conflitos interpessoais Gestão de Conflitos na Escola Docente: Prof.ª Raquel Crato Discente: R Murta (n.º 1004965) Rui Faro, Janeiro de 2011 e-fólio B Gestão de Conflitos na Escola Rui Murta (Aluno n.º 1004965 – Turma 12) Enquadramento / Contextualização do Projecto Este projecto é destinado aos professores dos Cursos de Educação e Formação (CEF) da Escola E. B. 2, 3 Santo António. Esta escola tem actualmente 4 cursos CEF a funcionar, num total de 48 alunos. Estes cursos são uma alternativa profissionalizante ao percurso escolar normal, para alunos com histórico de várias retenções e/ou problemas de aquisição de conhecimentos, muitas vezes associados a problemas disciplinares. Em termo de contexto relacional, este projecto incide sobre a forma como o professor gere e resolve uma situação de conflito interpessoal em sala de aula, logo, posiciona-se no campo das relações assimétricas e verticais, de carácter involuntário e fechado. No entanto, em termos de estabilidade e proximidade, dado que a duração do curso é de dois anos e que algumas disciplinas chegam a ter 6 horas semanais é possível uma maior ligação entre os alunos e o professor e também uma maior estabilidade do corpo docente que com eles trabalha. Os alunos são pré-adolescente e adolescentes do 10 aos 15 e em alguns casos até aos 17 anos, provenientes…

0 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS CURSO DE SERVIÇO SOCIAL TÂMARA FEITOSA OLIVEIRA ENCONTROS E DESENCONTROS: TRAJETÓRIAS DE VIDA DE JOVENS MULHERES QUE VIVENCIARAM PRIVAÇÃO DE LIBERDADE NO CENTRO EDUCACIONAL FEMININO (CEF) TERESINA-PI, 2010 1 TÂMARA FEITOSA OLIVEIRA ENCONTROS E DESENCONTROS: TRAJETÓRIAS DE VIDA DE JOVENS MULHERES QUE VIVENCIARAM PRIVAÇÃO DE LIBERDADE NO CENTRO EDUCACIONAL FEMININO (CEF) Trabalho de conclusão de curso apresentado…

função dos objetivos organizacionais que foram realmente estabelecidos. Dificuldade no atendimento aos clientes e conflitos com o público O funcionário está completamente voltado para dentro da organização, para as suas normas e regulamentos internos, para as suas rotinas e procedimentos. Com isso a burocracia torna-se esclerosada, fecha-se ao cliente, que é seu próprio objetivo, e impede totalmente a inovação e a criatividade. As causas das disfunções da burocracia residem…

TEMA: O Currículo e a formação do leitor nos anos finais do Ensino Fundamental FORMULAÇÃO DO PROBLEMA: Qual a contribuição da abordagem interdisciplinar para reorganização do currículo do CEF 02, a fim de promover o ensino de leitura? OBJETIVO GERAL: investigar possibilidades de reorganização do currículo do CEF 02 que favoreçam um ensino interdisciplinar de leitura. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Analisar em que medida a interdisciplinaridade pode contribuir para o processo de…

Trabalho interdisciplinar em grupo apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média semestral para o curso de Ciências Contábeis. Orientador: Equipe de professores do 2° semestre SUMARIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 FOLHA DE PAGAMENTO Erro! Indicador não definido. 2.1 TABELAS DA FOLHA DE PAGAMENTO Erro! Indicador não definido. 2.2 RESUMO DA FOLHA DE PAGAMENTO Erro! Indicador não definido. 3 CONTABILIZAÇÃO DO RESUMO DA FOLHA 5 3.1…

analisar sua atuação e compreender as suas contribuições dentro do ambiente hospitalar. HISTÓRIA DO CURSO DE PEDAGOGIA No início do século XX alguns movimentos, provocavam mudanças na educação, entre eles esta o movimento dos Pioneiros da Escola Nova, que lutavam pela educação e pela implantação de universidades no Brasil. O movimento escola novista rompeu com o período anterior, impulsionando assim a profissionalização dos professores. Surgindo assim o curso de pedagogia em…

Econômica Federal - CEF e dá outras providências. O PRESIDENTE DA REPÚBLICA, no uso da atribuição que lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constituição, e tendo em vista o disposto no Decreto-Lei no 759, de 12 de agosto de 1969, DECRETA : Art. 1o É aprovado o Anexo Estatuto da Caixa Econômica Federal - CEF. Art. 2o Este Decreto entra em vigor na data de sua publicação. Art. 3o Revoga-se o Decreto no 6.132, de 22 de junho de 2007. Brasília, 5 de junho de 2008; 187º da Independência e…

ESTATUTO DA CAIXA ECONÔMICA FEDERAL - CEF CAPÍTULO I DA DENOMINAÇÃO, SEDE, FORO, DURAÇÃO E DEMAIS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES Art. 1o A Caixa Econômica Federal - CEF é uma instituição financeira sob a forma de empresa pública, criada nos termos do Decreto-Lei no 759, de 12 de agosto de 1969, vinculada ao Ministério da Fazenda. Art. 2o A CEF tem sede e foro na Capital da República, prazo de duração indeterminado e atuação em todo o território nacional, podendo criar e suprimir…

Raciocínio Lógico Prof. Edgar Abreu Primeiros lugares do último concurso da CEF Alunos da Casa aprovados em todo o Brasil NORTE Marlison Mattos Pereira ‒ Santarém ‒ PA Roberta Degliomeni ‒ Cruzeiro do Sul ‒ AC Jessica Moreno ‒ Ji-Paraná ‒ RO Perliane Maria Silva de Araujo ‒ Castanhal ‒ PA NORDESTE Ana Carolina Possionato ‒ Bacabal ‒ MA Raphael Santos Correa Silva ‒ Aracajú ‒ SE André Felipe Alves das Chagas do Rosário ‒ Cascavel ‒ PB Francion Pereira dos Santos ‒…

Seu Marcos é desdentado. www.acasadoconcurseiro.com.br 7 Então, o que não seria uma proposição? Proposições são frases onde você não consegue julgar, se é verdadeira ou falsa, por exemplo: 1) Vai estudar? 2) Mas que legal! Sentença Nem sempre permite julgar se é verdadeiro ou falso. Pode não ter valor lógico. Frases interrogativas e exclamativas não são proposições. Sentenças Abertas: São sentenças nas quais não podemos determinar o sujeito. Uma forma simples de identificá-las é o…