Interferencias linguisticas no portugues de mocambique

expressão cultural e que o contacto entre línguas é também um contacto entre culturas. A interferência linguística ocorre sempre que há línguas em contacto, sabe-se também que no processo de aquisição de uma segunda língua há sempre interferências da língua materna, pois é frequente recorrer-se a ela para analisar os dados da nova língua, dado que a língua materna interfere no pensamento do falante e tende a interferir nas línguas aprendidas em segundo lugar. Quando a língua-alvo é aprendida apenas em contexto formal, como a escola, o fosso entre o domínio das línguas é maior. Desta forma, verifica-se que a interferência da língua materna na língua-alvo ocorre em todos os níveis, sendo o lexical o mais frequente, na medida em que tanto um pequeno elemento linguístico como o fonema, como um maior, como o sintagma, transmitem-se, geralmente, através do elemento lexical. Contudo, não se quer dizer que esta situação não ocorra noutros domínios, como nos níveis sintáctico e semântico, fato que verificamos quando da pesquisa de dados. Em muitas situações de mudança linguística, pode-se afirmar que há uma maior probabilidade de os jovens estarem na liderança dessa mudança, devido ao contacto que eles têm com jovens de outras sociedades, e também em função da televisão, das viagens de estudo ao exterior e da facilidade que eles têm de assimilar uma outra língua. Por isso, para a situação de Moçambique não se pode prever o tipo de interferência enquanto não se conhecer a…

Quantificador 1.6.1.Subclasses 1.7.Pronome 1.7.1. Subclasses 1.7.1.1 Colocação do pronome pessoal átono 1.8. Advérbio e locução adverbial 1.8.1. Subclasses 1.8.2. Flexão em grau 1.9. Preposição e locução prepositiva 1.9.1.Preposições contraídas 1.10. Conjunção e locução conjuncional 1.10.1. Subclasses 1.11. Interjeição 1.12. Os diferentes “que” 1.13. Processos morfológicos de…

adverbial Grupo nominal Grupo nominal Grupo verbal Sujeito Função sintática desempenhada pelo constituinte da frase que controla a concordância verbal. Tipos de sujeito Simples Composto Nulo Subentendido Indeterminado Expletivo Sujeito simples Constituído apenas por um grupo nominal ou oração. Ex: O polícia multou o condutor. (Grupo nominal) Quem se atrasa tem falta. (Oração) Sujeito composto Constituído por mais do que um grupo nominal ou oração.…

casa palácio. Isto só acontece quando não pertencem à mesma subclasse de palavra, ex: subclasse dos nomes – avô Daniel. Deste modo, se duas palavras podem co-ocorrer contiguamente numa combinação de palavras, não pertencem à mesma categoria sintática. Os constituintes de uma combinação de palavras mantêm entre si determinadas relações gramaticais, ou seja, desempenham certas funções sintáticas na frase a que pertencem. Assim, numa oração (ou frase simples), o SV têm função sintática de…

– Há relações entre um texto/discurso e outros textos/discursos pertencentes à tradição, memória comum, à “enciclopédia” comum. Frequentemente a interpretação de um discurso obriga a recuperar a informação de outros discursos (citações, alusões – explícitas ou implícitas – remissões, comentários, relatos, provérbios, verdades ou normas do “diz-se”, etc)  Conetividade (sequencial e conceptual) – Ligação sequencial e conceptual entre os diversos constituintes. Há ainda uma tipologia…

divergentes nos dois discursos e por último (iii) apresentar as causas dos desvios. Face ao que se apresenta, podem avançar-se algumas respostas. Quer no discurso oral, quer no discurso escrito, a ênclise é o padrão que mais se adopta por ser considerado o padrão “básico” do Português, por um lado e por se usar, no PM, de forma “generalizada” (cf. Semedo (1997:49), por outro. Por isso, há poucos desvios à norma europeia tanto no discurso oral como no discurso escrito. Além do mais,…

central) está directamente ligada à nossa criação e ao nosso desenvolvimento como seres humanos. Naturalmente que são diferentes destas as vivências dos alunos que não têm o Português como língua materna, alunos cuja integração na língua de acolhimento se processa em termos que, como é óbvio, são distintos e para os quais existem orientações. A isto importa acrescentar o seguinte: se o ensino do Português previsto nestes programas se desenrola numa aula específica e com um…

3 ×Teoria Inatista – Noam Chomsky..............................................................................3 ×Teoria Sócio-Construtivista – Lev Vygotsky e Jerome Bruner.................................8 ♦Domínios da Linguagem...............................................................................................12 ×Desenvolvimento Morfossintáctico.........................................................................12 ∞Prova de Compreensão de Estruturas…

adquirir e a desenvolver pelos alunos; estabelecimento de descritores de desempenho dos alunos que permitam avaliar a consecução dos objetivos. As Metas Curriculares de Português apresentam quatro características essenciais: – tendo como texto de referência o Programa de Português do Ensino Básico, homologado em março de 2009, centram-se no que desse programa é considerado essencial que os alunos aprendam, ao abrigo do consignado no Despacho n.º 17169/2011, de 23 de dezembro de 2011: as…

contexto – neste caso, uma história – pode ser explorado intencionalmente nos domínios da Linguagem Oral e Abordagem à Escrita e da Matemática. Da autoria de Inês Sim-Sim, Ana Cristina Silva e Clarisse Nunes e com a coordenação de Inês Sim-Sim, Linguagem e Comunicação no Jardim-de-Infância articula teoria e prática incluindo, de forma integrada, informação teórica e didáctica e sugestões de tarefas para a sala de aula. A Subdirectora-Geral de Inovação e de Desenvolvimento…