Conclusão Sobre Saresp

determinada situação histórico-geográfica, o conhecimento das estruturas da realidades e uma teoria da educação. Isso se refere que deve reconhecer os problemas, as estruturas da realidade, para não satisfazer com atividades assistemáticas, mas agir sobre elas, a fim de solucionar os problemas detectados. Seguindo esta linha de Savani, o Brasil ainda não possui um sistema nacional de educação, embora as leis que regem o ensino no País façam referência a sistema de ensino. Não existe…

POLO PIRITUBA São Paulo 2013 CRISTIANI POMPILIO CARAÇA SILVA RA: 1299420120 Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Estágio Supervisionado I”, sob a orientação da tutora à distância LÍVIA CARNEIRO LIMA DA HORA e tutor presencial ELIEZER DOS SANTOS PEREIRA. POLO PIRITUBA São Paulo 2013 Conteúdo Ficha de Identificação do Aluno I

deficiência é percebida de forma tão distanciada da vida das pessoas comuns que passa a necessitar de condições especiais para viver e, portanto, para estudar. Daí a necessidade de consideramos o aspecto social da deficiência na reflexão sobre como os professores pensam a educação do aluno com deficiência. Segundo Aranha (2000), a relação que a sociedade mantém com a pessoa com deficiência passou pelos paradigmas da institucionalização, integração e inclusão. …

............. 00 MANUAL DO ESTAGIÁRIO Este manual tem o propósito de regulamentar e nortear a realização do estágio do Curso de Especialização em Gestão Escolar, cuja finalização resultará no Trabalho de Conclusão de Curso. As atividades realizadas pelo estagiário não devem ser passivas, por se tratar de momentos de aprendizagem através de observação. Tratando-se de alunos em nível de especialização, é de suma importância que ao…

Pessagno Caro / UNISAL Americana, 31 de agosto de 2011. Dedico esta dissertação: Aos meus pais pelo estímulo e compreensão. A todos os professores que acreditaram no meu trabalho. Enfim, a todos que direta ou indiretamente, contribuíram para a conclusão de mais esta etapa. Agradecimentos Elaborar uma dissertação como esta foi como reunir retalhos e costurar a mão, para tanto precisei e pude contar com muitas mãos. Mãos que contribuíram das mais variadas e imprescindíveis formas.…

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pós Graduação em Psicopedagogia Clínica da Faculdade de Monte Alto, orientado pela Prof. Vilma Galhaço, como requisito parcial obtenção do título de Psicopedagoga. SÃO PAULO 2015 para Dados Internacionais de Catalogação de Publicação Silva, Eric Camargo Bernardes Contribuição psicopedagógica na formação pessoal docente Eric Camargo Bernardes Silva– São Paulo, 2015. Trabalho de Conclusão…

ESCRITA EM SALA DE AULA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E O MATERIAL DO PROGRAMA LER E ESCREVER: A EXPERIÊNCIA NO BLOCO INICIAL DE ALFABETIZAÇÃO Laís Helena Besseler1 Elvira Cristina Martins Tassoni2 Comunicação Oral – Diálogos Abertos sobre a Educação Básica RESUMO A presente pesquisa tem como foco investigativo o Programa Ler e Escrever – política pública do estado de São Paulo, direcionada aos anos iniciais do Ensino Fundamental. O Programa conta com várias…

ocorridas encontra-se no plano de suas concepções teóricas e práticas alienadas a modelos pré-estabelecidos e, até mesmo a modelos estereotipados. Participar efetivamente do desenvolvimento de um trabalho pedagógico eficaz faz-se necessário refletir sobre a concepção de educação estabelecida no seu Projeto Político-Pedagógico com a participação coletiva visando atender as novas exigências que a sociedade estabelece para as pessoas. Assim, precisamos compreender e destacar que em…

escolar, à racionalização do trabalho e à coordenação do esforço coletivo, uma construção social levada pelos professores, alunos, pais e integrantes da comunidade próxima. A necessidade na concepção democrático-participativo nas relações humanas e sobre a participação nas decisões com as ações efetivas para atingir com êxito os objetivos da escola. Entrevista com a gestora Rosangela da escola estadual Sebastião de Moraes Cardoso. 1-Como se da à participação ativa…

estados e municípios decidirão formas de como colaborar, de modo que assegure e abranja o ensino obrigatório. A educação não é a única a passar por testes definidos como “indicadores externos”, como por exemplo, a Prova Brasil, ENEM, ENADE, PISA e SARESP, esses avaliam as competências e habilidades, descobrindo assim o que é necessário para tentar resolver os problemas estruturais do sistema. Com tudo o país ainda não dispõe de um sistema educacional eficiente. Há uma carência de…