Conclusão Sobre Patristica E Escolastica

pois vira a ordem estabelecida de cabeça para baixo. Talvez a divulgação da imagem do filósofo como sendo uma pessoa "desligada" do mundo seja exatamente a defesa da sociedade contra o "perigo" que ela representa. O trabalho do filósofo é refletir sobre a realidade, qualquer que seja ela, re-descobrindo seus significados mais profundos. Filósofos diferentes têm posturas diversas com relação a imagem institucional de sabedoria e compreensão.Embora com motivações diferentes, deram a sua…

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Teologia do Instituto de Crescimento Educacional do Maranhão como requisito para obtenção do grau de Bacharel em Teologia. Orientadora: Marilândia Costa. Olinda Nova do Maranhão 2010 ROSÂNGELA LEMOS PINHEIRO A RELIGIÃO CRISTÃ E SUAS MODIFICAÇÕES FRENTE À HISTÓRIA DA HUMANIDADE. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Teologia

de sua obra “A Cidade de Deus” para, em seguida, mencionar os pontos relevantes sobre a justiça no pensamento agostiniano. Embora não tenham a mesma repercussão que os estudos de Santo Agostinho e que os de São Tomás de Aquino, as conclusões sobre lei e direito de Santo Isidoro de Sevilha são interessantes, merecendo referência neste trabalho. Por último, será analisado, o pensamento de São Tomás de Aquino sobre a justiça, que foi muito influenciado pela filosofia aristotélica.…

deram o inicio aos debates e criticas, referentes à filosofia da educação. Analisavam naquela época como um meio de alcançar uma cultura perfeita. A filosofia na função platônica, excede as qualidades históricas resultando em um processo e explicação sobre a sabedoria, superando as falsas crenças, impondo idéias de uma educação ideal ao homem. A filosofia grega tinha como objetivo explicar o racional e a coerência do mundo. Com o passar doa anos, esse pressuposto foi se aprimorando…

Resumo: A Filosofia do Direito é obrigatória na formação do estudante de Direito, mas não é raro ver acadêmicos e juristas questionando sobre a razão de ser dessa disciplina, assim como não é raro constatar uma grande resistência ao estudo e ao aprofundamento nessa área. A Filosofia visa contribuir com a formação holística do jurista; busca oferecer um instrumental capaz de viabilizar uma melhor compreensão do universo jurídico e objetiva, enfim, instigar o jurista a pensar o Direito…

INTRODUÇÃO Santo Agostinho e São Tomás de Aquino foram dois reconhecidos filósofos cristãos. Os dois filósofos convergiram e divergiram em variados aspectos de seus pensamentos. Ambos se preocuparam em pensar sobre as essências das “coisas” (Deus, a natureza, o ser humano, a verdade, o conhecimento, etc.) Também defendiam que a busca do conhecimento dado através de ambas citadas acima tinha um sentido comum: a verdade divina, o conhecimento da perfeição, ou seja, o entendimento de…

Introdução A Filosofia do Direito figura como disciplina do eixo fundamental na formação do profissional do Direito, ou seja, está inserida entre os conhecimentos que constituem a base sobre a qual o jurista irá construir seu edifício jurídico. De uma forma geral os profissionais das várias carreiras jurídicas, bem como os acadêmicos de Direito, pouco se interessam pelas lições da Filosofia do Direito e a tratam como um peso ou obstáculo que precisa ser superado, já que é conteúdo…

IMPORTÂNCIA DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PARA A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO 05 SURGIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA NA ANTIGUIDADE 06 PERÍODO MEDIEVAL 07 CONCLUSÃO 08 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 09 INTRODUÇÃO Este trabalho é uma breve analise, sobre a história da educação e suas importâncias, para um bom trabalho pedagógico. Contendo também, informações sobre a educação medieval e mostrando os pontos da evolução educacional e cultural. A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO A história da…

PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro,…

o sujeito (cognoscente) e o objeto (cognoscível), o cognoscente é o indivíduo capaz de adquirir conhecimento ou o indivíduo que possui a capacidade de conhecer. O cognoscível é o que se pode conhecer. Para falar de conhecimento, é necessário falar sobre dados, é uma mistura de códigos e informação é o resultado do processo de manipulação desses dados, assim, o conhecimento pode ser considerado uma informação com uma utilidade. Ele está diretamente ligado ao homem, à sua realidade. O…