Conclusão Sobre Literatura Na Escola Entre O Tradicional

| | | |Trabalho da disciplina de Estudos Dirigidos do curso de Marketing da Escola de Negócios da Universidade Positivo, que é submetido a | |coordenadora Janaina como requisito parcial para a composição da nota do quarto trabalho. | |CURITIBA

DIRETORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO O ENSINO DA LITERATURA NA VISUALIDADE DO CINEMA: A FICÇÃO DENTRO E FORA DA SALA DE AULA Orientanda: DILETA DA ROSA SANTIAGO Orientadora: Profª. Drª ROSA MARIA HESSEL SILVEIRA Canoas, 2005 2 UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO DIRETORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO O ENSINO DA LITERATURA NA VISUALIDADE DO CINEMA: A FICÇÃO DENTRO E FORA DA SALA…

defende com vigor a língua viva e verdadeiramente falada no Brasil. O preconceito linguístico, sendo alimentado diariamente pelos meios de comunicação que pretendem ensinar o que é "certo" e o que é "errado", sem falar, é claro nos instrumentos tradicionais de ensino da língua, ou seja a gramática e os livros didáticos. Assim, muitos defendem que há uma língua falada padrão, correta, que deve ser respeitada por todos e por todos falada, esquecendo-se, assim, das variações linguísticas…

CURSO DE ENSINO MÉDIO DISCIPLINA DE LITERATURA VANGUARDAS EUROPEIAS E REVISTAS E MANIFESTOS NO BRASIL 2012 VANGUARDAS EUROPEIAS E REVISTAS E MANIFESTOS NO BRASIL Dissertação apresentada ao Curso de Literatura, como requisito parcial à conclusão do curso de Ensino Médio, Orientador: 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO................................................................................................

considerada, em passado recente, como atividade de lazer e recreação na escola. Sendo a escola o primeiro espaço formal onde se dá o desenvolvimento de cidadãos, nada melhor que por aí se dê o contato sistematizado com o universo artístico e suas diferentes linguagens: arte cênica, cinema, desenho, escultura, pintura, literatura, teatro, dança, música, etc. Este trabalho abordará a história e objetivos do ensino das artes na escola, e as mudanças que ocorram ao longo dos anos, os…

Educação Literária Esta obra levanta reflexões, discutidas com clareza e profundidade, sobre a educação literária ­ o processo de educar através da literatura ­ como representação simbólica dos espaços sociais de cidadania. São apresentadas e discutidas questões relativas a metodologia da pesquisa científica, estudos culturais, teorias literárias, filosofia da educação, políticas educacionais, estudos sociais, integrando teorias e métodos. Adotado na maioria das universidades…

movimentos culturais, escolas e estilos que permearam as artes e o design da primeira metade do século XX. Apesar de ser possível encontrar pontos de convergência entre os vários movimentos, eles em geral se diferenciam e até mesmo se antagonizam. Encaixam-se nesta classificação a literatura, a arquitetura, design, pintura, escultura, teatro e a música modernas. O movimento moderno baseou-se na ideia de que as formas "tradicionais" das artes plásticas, literatura,…

A ESCOLA DE APRENDIZADO: A Formação de Estratégia como um processo emergente Se o mundo da estratégia é realmente tão complexo como diz a escola cognitiva, esmagando assim as prescrições das escolas do design, planejamento e posicionamento, como então devem proceder os estrategistas? Nossa sexta escola sugere uma resposta: eles aprendem ao longo do tempo. Esta é uma ideia bastante simples. Coloca-la em pratica é outro assunto – enorme na verdade. De acordo com esta escola, as…

adquiridos. Além da apresentação, introdução e conclusão, o livro é composto por seis capítulos nos quais o autor apresenta as teorias essenciais ao ensino de LP que são, por sua vez, fundamentais à prática em sala de aula. Com exceção do capítulo 1, que leva o nome do livro, os demais capítulos iniciam-se com os Revista Práticas de Linguagem. v. 4, n. 2, jul./dez. 2014 185 termos “o ensino pragmático” (da leitura, da escrita, de literatura, do vocabulário e da gramática),…

EDUCAÇÃO COMO RECONSTRUÇÃO DA EXPERIÊNCIA: UMA POSSIBILIDADE EDUCATIVA NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA1 Dariane Carlesso2 Elisete Medianeira Tomazetti3 Resumo: As limitações do sistema tradicional de educação geram uma série de problemas e interrogações sobre os quais o discurso educacional ocupa-se, já há algum tempo, em tentar minimamente compreendê-las na tentativa de superá-las. Neste cenário, uma das questões discutidas refere-se à desvinculação entre o saber e a vida do aluno. A tarefa educativa