Conclusão Sobre Forças Coplanares Concorrentes

excepcionais do “ar inflamável”, o levou à conclusão sensacional de que havia conseguido isolar o flogístico. (Paul Strathern, O sonho de Mendeleiev) As informações contidas no texto permitem concluir que o gás observado por Cavendish era o: a) O2 b) N2 c) H2 d) CO2 e) CH4 Q UE S T ÃO 8 QUE S TÃO 6 Após o impeachment de Collor, Itamar Franco assumiu a presidência do Brasil, dizendo que sua meta era combater a pobreza, a inflação e a recessão. Sobre seu governo é…

Tópico 1 2ᐉ 1 Uma partícula encontra-se em equilíbrio, submetida a apenas duas forças. O que se pode concluir a respeito delas? M Resposta: Elas têm intensidades iguais, direções iguais e sentidos opostos. 2 m E.R. Um ponto material está em equilíbrio, submetido a ape- nas três forças. Qual é a condição que as intensidades dessas forças devem satisfazer? Resolução: 1a possibilidade: As forças têm direções diferentes. Nesse caso, posicionando-as segundo a…

(𝐴 + 𝐵)(−𝐵) = 𝐴𝐴 + 𝐵𝐴 − 𝐴𝐵 − 𝐵𝐵 = 𝐴2 + 𝐵𝐴 − 𝐴𝐵 − 𝐵 2 Assim, (𝐴 + 𝐵)(𝐴 − 𝐵) = 𝐴2 − 𝐵 2 se, e somente se, 𝐵𝐴 − 𝐴𝐵 = 0, ou seja, se, e somente se, ˜ ´ ˜ ´ ˜ 𝐴𝐵 = 𝐵𝐴. Como o produto de matrizes nao e comutativo, a conclusao e que a igualdade (1.4), nao ˜ vale para matrizes em geral. Como contra-exemplo basta tomarmos duas matrizes que nao comutem entre si. Sejam [ ] [ ] 𝐴= 0 0 1 1 e 𝐵= 1 0 1 0 . Para estas matrizes 𝐴+𝐵 = [ 1 0

(𝐴 + 𝐵)(−𝐵) = 𝐴𝐴 + 𝐵𝐴 − 𝐴𝐵 − 𝐵𝐵 = 𝐴2 + 𝐵𝐴 − 𝐴𝐵 − 𝐵 2 Assim, (𝐴 + 𝐵)(𝐴 − 𝐵) = 𝐴2 − 𝐵 2 se, e somente se, 𝐵𝐴 − 𝐴𝐵 = 0, ou seja, se, e somente se, ˜ ´ ˜ ´ ˜ 𝐴𝐵 = 𝐵𝐴. Como o produto de matrizes nao e comutativo, a conclusao e que a igualdade (1.4), nao ˜ vale para matrizes em geral. Como contra-exemplo basta tomarmos duas matrizes que nao comutem entre si. Sejam [ ] [ ] 𝐴= 0 0 1 1 e 𝐵= 1 0 1 0 . Para estas matrizes 𝐴+𝐵 = [ 1 0

(𝐴 + 𝐵)(−𝐵) = 𝐴𝐴 + 𝐵𝐴 − 𝐴𝐵 − 𝐵𝐵 = 𝐴2 + 𝐵𝐴 − 𝐴𝐵 − 𝐵 2 Assim, (𝐴 + 𝐵)(𝐴 − 𝐵) = 𝐴2 − 𝐵 2 se, e somente se, 𝐵𝐴 − 𝐴𝐵 = 0, ou seja, se, e somente se, ˜ ´ ˜ ´ ˜ 𝐴𝐵 = 𝐵𝐴. Como o produto de matrizes nao e comutativo, a conclusao e que a igualdade (1.4), nao ˜ vale para matrizes em geral. Como contra-exemplo basta tomarmos duas matrizes que nao comutem entre si. Sejam [ ] [ ] 𝐴= 0 0 1 1 e 𝐵= 1 0 1 0 . Para estas matrizes 𝐴+𝐵 = [ 1 0

para continuarem seus estudos em direção ao ensino superior. Embora não cubra todo o programa do ensino médio, pretende-se estimular o interesse dos alunos pelos diversos temas de Matemática por meio de abordagens variadas. Serão estudados tópicos sobre Números, Estatística, Probabilidade e Análise Combinatória, Geometria Plana e Espacial, Geometria Analítica, Sistemas Lineares e Funções, privilegiando o entendimento das possíveis facetas de um mesmo assunto, a análise de resultados…

Strazza – B608JB-0 Rogério F. Guimarães Ribeiro – B91ICJ-0 Ronaldo Baldo Camarotte – B6601B-0 A EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO ADMINISTRATIVO A aplicação de aspectos apresentados pelas teorias da administração em uma organização real: um estudo sobre as práticas administrativas em uma organização SÃO JOSE DO RIO PARDO - SP 2013 Cleber de Andrade Almeida – B2857A-0 Fabiana Ap. G. Rossetti – B623BG-1 Kelly Cristina Simão - B782DA-8 Maria Alice…

chamado eixo das abscissas. A figura seguinte ilustra o Plano Cartesiano com a marcação de um ponto P de coordenadas xP , denominada a abscissa do ponto P, e y P , denominada a ordenada do ponto P. Relembrando Oy xP yP O • Duas semi-retas concorrentes definem P ( xP , y P ) um plano. Por isso, o Plano Cartesiano fica definido a partir do eixo das yP xP Ox abscissas, Ox e do eixo das ordenadas, Oy . Aqui, o Plano Cartesiano coincidirá sempre com o plano do…

. . . . . . . . . . . . . . CAP. 22 . SUPERF~CIES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $1 . Superfície esférica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $2 . Generalidades sobre curvas e superfícies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $3 . Superfície cilíndrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $4 . Superfície cônica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $5 .

PRESSÃO Projeto Preliminar e Plano Financeiro da Ferramenta de Fixação de Anel Axial em Bombas de Alta Pressão do Curso de Graduação em Engenharia Mecânica, do Centro Universitário de Campo Grande, como requisito de obtenção de nota para conclusão do Curso. Professor Orientador: Prof Dr: Fernando Montanare Barbosa. Campo Grande 2013 RESUMO O projeto da ferramenta de fixação do anel axial de bombas de alta pressão do modelo CP3 surgiu da real…