Conclusão Jerome Bruner

aprendizagem, a construção do conhecimento pelos alunos é fruto de sua ação, o que faz com que eles se tornem cada vez mais autônomos intelectualmente. - O professor passa a ser o mediador, deixa de ser aquele que detém os conhecimentos. Conclusão O desenvolvimento cognitivo é resultado de situações e experiências desconhecidas advinda da interação com o meio, onde a pessoa individualmente procura compreender e resolver as interrogações. Nesse sentido, o professor deve…

PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO: “A VEZ DO MESTRE” DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA EM CLASSES DE ALFABETIZAÇÃO POR MÁRCIA LEITE BUCCOS A presente monografia é requisito parcial para conclusão do grau de especialista em Psicopedagogia. RIO DE JANEIRO 2005 3 AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus e a minha família por mais uma conquista em minha formação profissional e mais uma etapa vencida. Meu…

entusiasmo em relação à matemática, mantinha com os alunos uma relação de amizade e confiança. Nesse exemplo, vemos que as pessoas com quem a psicóloga conversou inicialmente partiram de informações parciais ou de idéias preconcebidas, ao passo que a conclusão a que chegou a psicóloga baseou-se numa pesquisa sistemática e rigorosa, com utilização dos seguintes procedimentos: aplicação de questionário, observação e experimentação. 1.3 Importância da pesquisa Muitos dos conhecimentos…

entusiasmo em relação à matemática, mantinha com os alunos uma relação de amizade e confiança. Nesse exemplo, vemos que as pessoas com quem a psicóloga conversou inicialmente partiram de informações parciais ou de idéias preconcebidas, ao passo que a conclusão a que chegou a psicóloga baseou-se numa pesquisa sistemática e rigorosa, com utilização dos seguintes procedimentos: aplicação de questionário, observação e experimentação. 1.3 Importância da pesquisa Muitos dos…

entusiasmo em relação à matemática, mantinha com os alunos uma relação de amizade e confiança. Nesse exemplo, vemos que as pessoas com quem a psicóloga conversou inicialmente partiram de informações parciais ou de idéias preconcebidas, ao passo que a conclusão a que chegou a psicóloga baseou-se numa pesquisa sistemática e rigorosa, com utilização dos seguintes procedimentos: aplicação de questionário, observação e experimentação. 1.3 Importância da pesquisa Muitos dos…

diferenças dos irmãos – Elias José 111 Filme indicado: Esperança e glória CAPÍTULO 8 – A PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM A aprendizagem como objeto de estudo 114 Teorias da aprendizagem 115 A Teoria Cognitivista da aprendizagem 117 Uma teoria de ensino: Bruner 119 Motivação 120 Teorias atuais 123 Texto complementar: 1. O que aprendeu hoje na escola? – Neil Postman e Charles Weingartner 130 2. Pedagogia da esperança – Paulo Freire 131 Filme indicado: Sociedade dos poetas…

diferenças dos irmãos – Elias José 111 Filme indicado: Esperança e glória CAPÍTULO 8 – A PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM A aprendizagem como objeto de estudo 114 Teorias da aprendizagem 115 A Teoria Cognitivista da aprendizagem 117 Uma teoria de ensino: Bruner 119 Motivação 120 Teorias atuais 123 Texto complementar: 1. O que aprendeu hoje na escola? – Neil Postman e Charles Weingartner 130 2. Pedagogia da esperança – Paulo Freire 131 Filme indicado: Sociedade dos poetas…

Altas Habilidades e Superdotação: conceito e possibilidades de atuação de professores São Paulo 2014 VILMA DA MARIA JOSÉ SILVA Altas Habilidades e Superdotação: conceito e possibilidades de atuação de professores Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Curso de Licenciatura em Ciências EAD da Universidade de São Paulo, como parte das exigências para a obtenção do título de Licenciado em Ciências. Orientadora: Professora Doutora Karina Soledad Maldonado Molina Pagnez

do conceito neste trabalho é que o conflito que a antinomia designa é sobretudo um campo de tensão que não se resolve como num dilema, "onde a oposição de duas teses indica que se uma é verdadeira a outra terá de ser considerada falsa.(...) A conclusão de um dilema pode ser uma disjunção, ou a afirmação ou negação de uma das sentenças" (Mora, 1965:187). 45 Neste cenário problemático, a contribuição do que se poderia chamar de logos hermenêutico10 se dá enquanto abertura de uma…

outras; e na construção dos projetos aplicativos voltados à realidade. As raízes da utilização de problemas e da vivência como recursos para o processo ensino-aprendizagem podem ser encontradas em Dewey (1929); o estímulo à autoaprendizagem em Jerome Bruner (1959); e a primeira organização curricular baseada em problemas no final da década de 1960, no curso médico da McMaster University, Canadá (BARROWS, 1980; SCHMIDT, 1993). Ainda na década de 1960, vale ressaltar a contribuição…