Conclusão De Transtornos Globais De Desenvolvimento

TRANSTORNO DO DESENVOLVIMENTO GLOBAL Autismo Cristiani Defrein Prof.ª Cleuza Marise Kreusch Gulini Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Letras e Respectiva Literatura (PED 0497) – Educação Inclusiva 07/12/2011 RESUMO Busca-se compreender o que é Autismo, pois se entende pouco a respeito. O pressuposto geral que resultou neste trabalho foi o de que o interior das relações psicológicas e sociais é que possibilitam a compreensão do processo…

TRANSTORNO DE PERSONALIDADE ANTISSOCIAL Tatiane Alves CARATINGA 2014 SUMÁRIO 1-INTRODUÇÃO-----------------------------------------------------------------------------------------2 2-TRANSTORNOS DE PERSONALIDADE---------------------------------------------------------3 3-TRANSTORNO DE PERSONALIDADE ANTISSOCIAL -------------------------------------3 4-TESTES UTILIZADOS--------------------------------------------------------------------------------5 4.1- Escala de Hare PCL-R

concedidas no Brasil e no exterior, os subsídios concedidos em programas de financiamento estudantil e o financiamento de creches, préescolas e de educação especial na forma do art. 213 da Constituição Federal. § 5o Será destinada à manutenção e ao desenvolvimento do ensino, em acréscimo aos recursos vinculados nos termos do art. 212 da Constituição Federal, além de outros recursos previstos em lei, a parcela da participação no resultado ou da compensação financeira pela exploração de…

DE AUTOMUTILAÇÃO 16 6.4. ENFRENTAMENTO DEFENSIVO 16 6.5. RISCO DE ANGÚSTIA ESPIRITUAL 16 7. PRESCRIÇÕES DE ENFERMAGEM 17 8. RESULTADOS ESPERADOS----------------------------------------------------------------------17 10. CONCLUSÃO 18 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 19 4 1. INTRODUÇÃO Embora Bleuer, em 1911, tenha sido o primeiro autor a empregar o termo…

educadores no desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem de alunos com necessidades especiais. Problemas: Quais as dificuldades encontradas pelo professor no desenvolvimento dos alunos com necessidades especiais, nas séries iniciais do ensino fundamental ? Objetivos: Investigar aspectos e fatores dentro e fora do contexto escolar que possam possibilitar ou não o trabalho pedagógico do professor regente de séries iniciais, com alunos com deficiência e transtornos globais do…

AS ESTRATÉGIAS DE COPIN: UMA ANÁLISE LITERÁRIA CIENTÍFICA Tercio Castro* RESUMO Descrever quais as estratégias de coping que as famílias utilizam como ferramenta de resiliência de forma a elaborar o sofrimento frente à descoberta do Transtorno de Autismo. Assim, apresentamos um resumo histórico sobre o autismo, desde Eugen Bleuer em 1911, passando por Leo Kanner em 1943, até os dias atuais. Definisse ainda, os fundamentos que estruturam o diagnóstico desde as percepções…

‘”““ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ………………………………………………………………………… 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 9 4 REFERÊNCIAS 10 1 INTRODUÇÃO O presente documento tem como objetivo explicar a proposta politico-pedagógica da EEEFM “Profª. Carolina Pichler”, vinculada a Secretaria de Educação do Estado do Espírito Santo – SEDU. Tal proposta representa a síntese do pensamento administrativo-pedagógico

2013) Do Direito à Educação e do Dever de Educar Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino;(Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013. DA EDUCAÇÃO BÁSICA Art. 26. Os…

Cursando, em fase de conclusão, Especialização em Educação Especial e Psicopedagogia Clínico institucional pela Universidade São Luiz de França/SE. E-mail: marcialibras@yahoo.com.br 3 Co autora, Licenciatura em Química pela UFS (Universidade Federal de Sergipe). Cursando Especialização em Psicopedagogia pela Faculdade São Luiz de França/SE. E-maildols1408@hotmail.com 1 IV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade ISSN 1982-3657 2 INTRODUÇÃO Autismo é um transtorno que causa…

inclusão educacional é um direito do estudante e requer mudanças na concepção e nas práticas de gestão, de sala de aula e de formação de professores, para a efetivação do direito de todos à escolarização. No contexto das políticas públicas para o desenvolvimento inclusivo da escola se insere a organização das salas de recursos multifuncionais, com a disponibilização de recursos e de apoio pedagógico para o atendimento às especificidades educacionais dos estudantes público alvo da…