Perrenoud

Formar profissionais a partir da organização de situações de aprendizagem é a meta principal dos programas de formação de professores, da educação infantil à universidade. Um professor profissional domina as habilidades do oficio e revela uma " competência prática " no âmbito do ensino, sendo capaz, sozinho e com outros, de definir e ajustar projetos com base nos objetivos e nos principios de ética propostos, de analisar suas práticas e, através desta análise, de se autoqualificar ao longo de toda sua carreira. Neste novo livro, Paquay, Altet, Charlier e Perrenoud respondem às seguintes questões : • Quais são as competências essenciais dos professores experientes ? • Como se constroem essas competências profissionais ? • E, conseqüentemente, como formar professores para que eles se tornem mais capazes de refletir sobre suas práticas ? Sumário Introdução Formando professores profissionais : três conjuntos de questões - Philippe Perrenoud, Léopold Paquay, Marguerite Altet et Évelyne Charlier 1. As competências do professor profissional : entre conhecimentos, esquemas de ação e adaptação, saber analisar - Marguerite Altet O modelo atual de professor profissional A especificidade da profissão de professor As competências e os conhecimentos do professor profissional Uma formação baseada na análise das práticas e na reflexão 2. Trabalho das representaçoes na formaçào dos professores - Simone Baillauquès Competências profissionais e representaçôes do ofício e da

quadro explicativo mencionando todos os benefícios que a sua empresa concede ao profissional e destaque se eles são: - Recompensas ou punição e - Recompensas intrínsecas ou extrínsecas. 4. De acordo com a sua experiência na organização dê sugestões de benefícios que na sua visão são importantes. Justifique a sua resposta com citações. 5. No seu segmento existem empresas grandes e até multinacionais? Quais? 6. Destaque os benefícios destas empresas concorrentes. Justifique…

Leticia Celestino de Deus Luana Gonçalves Rocha Etiqueta Corporativa: As competências fundamentais para o profissional de secretariado Embu das Artes 2015Amanda Gomes da Silva Angélica Moraes dos Santos Fabiana Soares Alves Geise Vitor Santos Iris Mendes Fachinete Leticia Celestino de Deus Luana Gonçalves Rocha Etiqueta Corporativa: As competências fundamentais para o profissional de secretariado Trabalho de conclusão de curso. Apresentado ao curso técnico de…

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação (CEB/CNE), de conformidade com o disposto na alínea “c” do § 1º do artigo 9º da Lei Federal nº 9.131, de 25 de novembro de 1995, nos artigos 39 a 42 e no § 2º do artigo 36 da Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (LDB), no Decreto Federal nº 2.208, de 17 de abril de 1997, e com fundamento no Parecer CNE/CEB 16/99, resolve:…

CAPÍTULO 3 PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO MÓDULO III – Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO O TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO é o profissional que atua em ações prevencionistas nos processos produtivos com auxílio de métodos e técnicas de identificação, avaliação e medidas de controle de riscos ambientais, de acordo com a Legislação Brasileira, Normas Regulamentadoras e princípios de Higiene, Saúde e Segurança do Trabalho.…

Tema 10: Competências Profissionais para as Práticas de Gestão Profª. Maria Clotilde Bastos Objetivos • Quais competências profissionais devem ser desenvolvidas na gestão participativa? • Quais ações devem ser desenvolvidas pela instituição escolar para uma gestão participativa? • Qual a importância do trabalho participativo no desenvolvimento das ações escolares? As práticas de gestão participativa e as competências profissionais • Dentre os estilos de gestão adotados pelas escolas…

A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO E APLICAÇÃO NO CENTRO PAULA SOUZA. SÔNIA REGINA CORRÊA FERNANDES Resumo O texto trata da indiscutível importância da resolução CNE / CEB nº 4/1999, que define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio e atualizações, da sua aplicação no Centro Paula Souza, bem como, comenta o projeto das novas Diretrizes que está sendo discutida no momento presente. Palavras chaves: diretrizes curriculares;…

Coloque aqui sua profissão ou sua intenção profissional Destaque aqui quantos anos tem de carreira ou sua principal atribuição profissional Competências Atuação em... Experiência em... Participação em... Desenvolvimento em... Formação Acadêmica e Idiomas MBA em ...- Nome da universidade, ano de conclusão. Pós em ...- Nome da universidade, ano de conclusão. Superior em ...- Nome da universidade, ano de conclusão. Idioma – nível Idioma – nível Idioma – nível Experiência…

ESTOMATOLOGIA As áreas de competência para atuação do especialista em Estomatologia incluem: • Promoção e execução de procedimentos preventivos em nível individual e coletivo na área de saúde bucal; • Obtenção de informações necessárias à manutenção da saúde do paciente, visando à prevenção, ao diagnóstico, ao prognóstico e ao tratamento de alterações estruturais e funcionais da cavidade bucal e das estruturas anexas; e, *realização ou solicitação de exames complementares,…

INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE TURISMO O PERFIL DO PROFISSIONAL DE HOTELARIA E SUAS COMPETÊNCIAS FRENTE AO MERCADO DE TRABALHO: Um estudo de caso sobre a percepção de alunos, professores e gestores. Juiz de Fora Dezembro de 2009 LUIZ CARLOS FERNANDES O PERFIL DO PROFISSIONAL DE HOTELARIA E SUAS COMPETÊNCIAS FRENTE AO MERCADO DE TRABALHO: Um estudo de caso…