Conclusao Livro Fundamentos Filosoficos Da Educação

INTRODUÇÃO Dentro da educação brasileira, tão amplamente discutida e revista em nossos tempos, podemos encontrar uma vasta carteira bibliográfica de utilização indiscriminada e totalmente livre de pré-conceitos por partes dos responsáveis pela seleção do material didático nas escolas, tanto públicas quanto particulares. Muito material de excelente qualidade, assim como muitos outros de qualidade duvidosa, está disponível. O livro "O Mundo de Sofia" de Jostein Gaardner, é um destes…

Cruz Teixeira Orientador: Prof. Dr. Ubiratan D’Ambrósio Pós-Graduação em Educação Matemática Pontifícia Universidade Católica de São Paulo INTRODUÇÃO Antes da realização do I ENEM — Encontro Nacional de Educação Matemática, em 1987, foram realizadas, em vários Estados, reuniões com o intuito de viabilizar a participação de um grande número de professores e, ainda, fundar nesse evento a SBEM — Sociedade Brasileira de Educação Matemática. Muitas idéias foram trocadas e uma situação…

Filosofia e Educação. A filosofia, não podendo atingir a verdade, poderia ajudar a repensar a educação, desde que tome consciência da subjetividade da área. O espaço ocupado pela tradição humanista, com o ensino da história da filosofia, deveria ser ocupado por um sentido relativista. O intuito da filosofia não deveria ser preencher mentes com conhecimento humanista, pois não existe uma verdade, mas sim edificar a construção do conhecimento. Seu lema deveria ser modificar o homem por…

Antologia de Textos Filosóficos araná • Secretaria de Estado da Educação do Paraná • Secre  Governo do Estado do Paraná Secretaria de Estado da Educação Diretoria Geral Superintendência da Educação Departamento de Educação Básica Organização da Antologia de Textos Filosóficos Roberto Requião Yvelise Freitas de Souza Arco-Verde Ricardo Fernandes Bezerra Alayde Maria Pinto Digiovanni Mary Lane Hutner Jairo Marçal Catalogação

Trabalho apresentado à Disciplina de Fundamentos Psicológicos da Educação, no Curso de Pedagogia, Turma

Inicialmente uma pergunta pode ser feita: qual a importância de se visitar esses autores tão distantes do nosso tempo, e, além do mais, longe de nossas formas de pensar. Tomo, para dar curso a reflexão, as palavras de Ítalo Calvino: “os clássicos são aqueles livros que chegam até nós trazendo consigo as marcas das leituras que precederam a nossa e, atrás de si, os traços que deixaram na cultura ou nas culturas que atravessaram.” 1 O primeiro ponto a ser destacado é o fato de nossa…

podemos citar os seguintes: Profeta da moderna escola democrática (Abbagnano) Pai da educação moderna (Hawkins) Evangelista da Pedagogia moderna (Michelet) Príncipe dos professores (Keatinge) Bacon da Pedagogia (Compayré) Galileu da Educação (Michelet) Mestre das Nações (Teacher of Nations) (T. Masaryk) Um patriota cosmopolita (Bovet) Cidadão do mundo (Leibniz) Apóstolo da colaboração internacional em educação (Piaget). Nas diversas perspectivas em que a sua vida e a sua obra…

NA EDUCAÇÃO DO BRASIL” Yolanda Santana de Menezes – R.A: 182278. Orientador: Prof. Ms. Wesley Adriano Martins Dourado São Paulo Novembro de 2012 “A FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO DO BRASIL” Yolanda Santana de Menezes – R.A: 182278 Trabalho de Conclusão de Curso. TCC do Curso de Filosofia da Faculdade de Humanidades E Direito da Universidade Metodista de São Paulo. São Paulo Novembro de 2012 Yolanda Santana de Menezes “A FILOSOFIA NA…

PENSAMENTO SCHOPENHAUER MANAUS-AMAZONAS INTRODUÇÃO No conteúdo que iremos abordar terá muito sobre o pensadorSCHOPENHAUER, sua vida , suas obras , seu pensamento idealizado. Iremos comentar os seus fundamentos diante de seu pensamento , moral,ética,filosofia,metafísica sua intuição do mundo como vontade baseada em epistemologia. Será a fundo relacionado o principal do objetivo de SCHOPENHAUERnesta pesquisa que é a representação de sua filosofia como

Avaliativo: Mód. 09 Disciplina: HISTORIA DA FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA Professor(a) : Rodrigo Furtado Costa Data: 20 / 04 / 2011 Phênix/SAD 2011 INTRODUÇÃO A filosofia moderna, ou seja, o pensamento filosófico do período compreendido entre os anos 1600 e 1900, pertence já, por completo, à história. Uma vez, porém, que a filosofia contemporânea, a filosofia de nosso presente imediato procede essencialmente de um confronto com a filosofia…