Conclusão Sobre Classe Gramatical

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NA LÍNGUA PORTUGUESA. Roberta Priscila de Araújo Lima1 Rita de Cássia A. de Souza2 RESUMO Este trabalho tem como tema A variedade não padrão e o preconceito linguístico: a sociolinguística inclusivista na língua portuguesa. E objetiva refletir sobre o efetivo uso dos pressupostos sociolingüísticos em sala de aula, desde a teoria até a prática pedagógica, realçando a existência das variantes presentes na língua estendendo a discussão à importância de trabalhá-las em sala de aula, com o…

A Formação de Professores e o Aluno das Camadas Populares Resumo Em uma matéria sobre a procura de vagas na escola publica pela classe media, foi dito por uma diretoria de Escola 1ºgrau. “Nossa escola publica, apesar de tudo ainda tem um ensino tem um ensino elitista; A faculdade não ensinam os professores a lidar com a cultura popular; A gente vai aprendendo na pratica, se tiver interesse” (jornal do Brasil, 14.7.91).…

Orações coordenadas Termos essenciais da oração: sujeito e predicado Constituição Exemplos Sujeito (ser sobre o qual se faz uma afirmação) um só núcleo: sujeito simples Eu fui à praia. Pedro almoçou cedo. mais do que um núcleo: sujeito composto Tu e eu temos os mesmos gostos. A manteiga e o iogurte são produtos lácteos. Predicado (tudo aquilo que se afirma sobre o sujeito) constituído por uma forma verbal: predicado verbal Vi um ótimo filme. Os cães…

AULA 03 – Parte 1 1. MORFOLOGIA ................................................................................................................................................................ 1 1.1 CLASSES GRAMATICAIS................................................................................................................................................. 1 1.2 EMPREGO DOS ADJETIVOS .........................................................................................................

2. a escola; 1.3. a matriz curricular. 2. Proposta inicial de estágio 2.1. objetivo geral e especifico 2.2. etapas de trabalho 3. Relato da experiência de estágio. 4. Análise da experiência de estágio. CONSIDERAÇÕES FINAIS Conclusão Anexos INTRODUÇÃO Este relatório faz parte da disciplina MEN 1065, correspondente ao estágio supervisionado II de Língua Portuguesa. Objetivo através deste, relatar a prática de ensino-aprendizado, que desenvolvi durante o…

na gramática, vocabulário e pronúncia e foi evoluindo gradualmente de modo a tornar-se em cada uma das distintas línguas românicas. 1 Latim Vulgar O latim como língua viva estava sujeito a constantes modificações. Enquanto a língua das classes cultivadas (o latim clássico) tornava-se cada vez mais uniforme sob a influência estabilizadora da cultura e da aprendizagem, a língua do povo (o latim vulgar) tornava-se cada vez mais diversificada na medida em que se disseminava com a…

adaptações). Julgue os seguintes itens, relativos às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima. 5 Depreende-se do texto que chineses emigram para a Europa em busca da possibilidade de melhor sustento financeiro de suas famílias. 6 A correção gramatical do texto seria preservada caso se substituísse a locução “tinha sido” (R.13) pela forma verbal fora. 7 Os termos “série” e “história” acentuam-se em conformidade com a mesma regra ortográfica. 8 O texto é narrativo e…

(pressupostos básicos da aplicação| |do raciocínio silogístico dedutivo ou indutivo). | | III - Conclusão: | | A conclusão, finalmente, é de que na análise semântica deve-se considerar cada objeto de estudo como um signo | |integrante da linguagem do direito, quer corresponda a um termo…

vernácula. Para exemplificar, os autores utilizam o dialeto afro-brasileiro de Helvécia, que apresenta vestígios do processo de transmissão linguística irregular e que caracteriza a construção das vertentes populares da língua falada no Brasil. Sobre línguas pidgins e crioulas: * Qual a o cenário dos pidgins e crioulos na América (aspectos social, econômicos) e qual o seu reflexo? * Ilusão da ideia de transplante de cultura europeia para o Novo Mundo. * O que teria…