Conceituar A Revolução Russa

com a necessidade interna, o fim da situação social do desenvolvimento, o fim da etapa dada de desenvolvimento no passo seguinte, ou ao período superior de idade. Considerações finais Com relação à periodização do desenvolvimento, a psicologia russa tomou como base as idéias elaboradas por Vigotski sobre o problema das idades e as crises pelas quais passam a criança no desenvolvimento ontogenético de sua personalidade. Nessa perspectiva, a infância tem um caráter histórico concreto…

Tem algo de "fantasmagórico". 22 Para isso o grego tem o termo sebastós . Os cristãos antigos sentiam muito bem que o título sebastós não cabe a ninguém, nem mesmo ao imperador, que se trata de uma designação numinosa, e que seria idolatria conceituar uma pessoa pela categoria do numinoso, ao chamá-la de sebastós. O inglês tem o awe [pasmo], que em seu sentido mais profundo e próprio se aplica ao nosso objeto. Confira também: he stood aghast ["estacou estupefato"]. No alemão, o…

NÃO (APENAS POSSIBILIDADE) Bom, para que você compreenda isso melhor, vamos ao estudo do dolo eventual. 9. Dolo indireto (eventual) - (não quer o resultado, mas aceita correr o risco.) Caso dos mendigos Russos (Löffler): Durante a Revolução Russa (Revolução Socialista de Lênin, 1917), mendigos mutilavam seus filhos para aumentar a compaixão pública. Ao fazê-lo o pedinte toma como possível a morte do filho, mas isso não o detém de praticar o ato – dolo eventual, portanto.…

associada a uma ação psicomotora. Os cursos de pós-graduação e os de aperfeiçoamento, financiados na década de 1990 pela Secretaria da Educação do Estado de Sergipe, ofereceram subsídios teórico-metodológicos de Escolas psicomotoras francesa e russa a partir de um convênio internacional entre a Secretaria do Estado da Educação de Sergipe e o Ministério de Educação de Cuba. Os relatos expressaram que as orientações metodológicas não atendiam, em todos os aspectos, a realidade do…

Caminho Para o Paraíso), pg 224, publicado pela Sociedade em 1924). Explicam Cid Miranda e William Gadelha que esse livro, "apesar de pouco conhecido atualmente, é mencionado no Anuário de 1987, página 140). O Corpo Governante dessa organização sabe conceituar os falsos profetas. Vejam o que ele escreveu no livro Raciocínio à Base das Escrituras, de 1985, pg. 158: "Falsos Profetas - Definição: Indivíduos e organizações que proclamam mensagens que atribuem a uma fonte sobre-humana, que,…

repensar a educação na era da tecnologia móvel, porque o mundo educativo está a passar por uma grande transformação, como resultado da revolução digital, como referem Collins & Halverson (2009). Para estes autores, esta transformação é semelhante à transição da era da aprendizagem para a escolarização universal, ocorrida no século XIX, como consequência da revolução industrial. A escolarização levou as pessoas a identificar a aprendizagem com a escola, porém esta identificação…

enquanto, em outros períodos, foi mais essencial para a hegemonia econômica; e como, em geral com muita freqüência, ambos estes domínios se sobrepõem. As máquinas térmicas, na revolução industrial inglesa, a tecnologia nuclear, na Segunda Guerra Mundial e na Guerra Fria, os semicondutores e a informática, na terceira revolução industrial, são apenas alguns exemplos. Esse exercício histórico daria aos estudantes uma oportunidade de questionar e compreender melhor processos sociais,…

______________________________________________________________ www.neip.info Fármacos e outros objetos sócio-técnicos (Canguilhem, 1975, p. 52).14 Não foi em virtude da elaboração de melhores teorias médicas que tais sistemas médicos sucumbiram, mas “perante uma revolução na arte de curar conduzida pela química” (Canguilhem, 1975, p. 52). É possível localizar, entre os séculos XVIII e XIX, a emergência de ao menos dois fenômenos decisivos para a alteração desse quadro de impotência.…

do conhecimento, mas ao conteúdo do mesmo. Afinal, ¿o que conhecemos? Muitos filósofos antigos se moviam em um território ingênuo, crendo que o que nós conhecemos, o que vemos, é o que vivenciamos, é o mundo, num sentido totalmente literal. A revolução promovida por Kant, considerado por muitos o primeiro cognitivista, foi perceber que o que vemos não são as coisas como elas são em si, mas as coisas como são para nós. ¿Qual a diferença? Basicamente a diferença é subordinar nosso…

cada época apresenta discursos e referências filosóficas explícitas ou implícitas que, além de pensar a realidade educacional no país, contribuíram igualmente para delinear a tradição filosófico-educacional brasileira. Assim, não é possível conceituar a filosofia da educação ou delimitar a sua prática a partir de apenas uma vertente filosófica. Na trajetória da filosofia da educação no Brasil, o pensamento sistemático sobre a educação está sempre vinculado a pressupostos…