Conceito 5 S

Programação C (EDUCAT) Prof. Dr. Paulo Roberto Gomes Luzzardi Pelotas, 5 de agosto de 2003 10.9 – Lista de exercícios (comandos) • Escreva um programa em C que recebe dois valores via teclado: cateto adjacente (b) e cateto oposto (a) e calcula o valor da hipotenusa dado pela seguinte fórmula: Fórmula: h2 = a2 + b2 Exemplo (Tela): Cateto Adjacente (b): 3 Cateto Oposto (a): 4 Hipotenusa: 5 • Escreva um programa em C que lê 4 notas…

abscissas O (0, 0) x Origem 3º quadrante Prof. Jorge 4º quadrante y ordenado do ponto P 4 P P(3, 4) O 3 x abscissa do ponto P No caso, 3 e 4 são as coordenadas de P. Prof. Jorge y B C A (4, 0) D B (1, 5) A E O C (0, 3) x H D (–2, 2) E (–1, 0) F G F (–3, –3) G (0, –3) H (–1, 3) Prof. Jorge Relações binárias Prof. Jorge Produto Cartesiano Dados os conjuntos A e B, chamamos de produto…

Introdução Este trabalho tem como objetivo explicar o conceito de velocidade instantânea a parti do limite ∆t → 0, onde a velocidade instantânea é quando buscamos saber a velocidade de um determinado objeto em um instante no tempo, fazendo-o tender a 0. Com tudo que aprendemos Comparar a fórmula aplicada na física com a fórmula usada em cálculo e explicar o significado da função v (velocidade instantânea), a partir da função s (espaço), utilizando o conceito da derivada em que…

a l e x a n d r e m a t t o s d e f r e i t a s , C P F : 0 0 9 2 1 5 0 7 1 3 5 Ponto dos Concursos www.pontodosconcursos.com.br Atenção. O conteúdo deste curso é de uso exclusivo do aluno matriculado, cujo nome e CPF constam do texto apresentado, sendo vedada, por quaisquer meios e a qualquer título, a sua reprodução, cópia, divulgação e distribuição. É vedado, também, o fornecimento de informações cadastrais 13 5 inexatas ou incompletas – nome,…

Departamento de Matemática da UFMG, como parte dos requisitos para a orientação do título de Especialista em Matemática para Professores do Ensino Básico. Professor Orientador: Alberto Berly Sarmiento Vera Belo Horizonte 2010 3 4 5 6 Índice Índice ............................................................................................................................................................... 7 Introdução ..................................................

------------------------------------------------- SÃO PAULO 2013 INDICE 1 – INTRODUÇÃO CONCEITO DE DERIVADA E REGRAS DE DERIVAÇÃO...3 2 – CONCEITO DE VELOCIDADE INSTANTANEA..................................................4 3 – ATIVIDADE..................................................................................................................5 4 - CONCEITO DE ACELERAÇÃO................................................................................7 5 –…

utilizados ......................................... 4.2.2 Descrição do Experimento ..................................... 4.2.3 Resultados Obtidos ......................................... 4.2.4 Considerações ............................................. 5. CONCLUSÃO....................................................... 6. REFERÊNCIAS...................................................... 3 1. INTRODUÇÃO O presente relatório apresenta os resultados obtidos nas atividades…

exten => s,1,Set(PROTOCOLO=${ARG1}) exten => s,n,Set(DESTINO=${ARG2}) exten => s,n,Set(CONTEXTO=${ARG3}) ;CHECA NAO PERTURBE exten => s,n,Set(DND=${DB(DND/${DESTINO})}) exten => s,n,GotoIf($[${DND} > 0]?ramais,66,1) ;DISCA PARA RAMAL exten => s,n,Set(_TRANSFER_CONTEXT=${contexto}) exten => s,n,Dial(${PROTOCOLO}/${DESTINO},35,tT) [ramais] exten => _"DDD"3255XXXX,1,Macro(discaramal,SIP,${EXTEN},ramais) ;Mensagem para gravação: Seja bem…

) 1 Introdu¸˜o ca Como se sabe os conceitos dos entes (objetos) matem´ticos vieram evoluindo a ao longo do tempo, como por exemplo o conceito de fun¸ao (ver [5]). Enquanto c˜ o conceito (defini¸ao) de fun¸ao hoje encontra-se “fechado”; digo, perfeitamente c˜ c˜ compreendido, o mesmo n˜o acontece com o importante conceito de n´ mero, a u assim creio. Neste artigo, n˜o apenas estaremos mostrando que os matem´ticos ainda a a hoje trope¸am no conceito de n´ mero como tamb´m…

da medição: – A indicação, obtida de um Sistema de Medição (SM), é sempre expressa por meio de um número e a unidade do mensurando. – Ex.: 1 m, 5 kg, 3,46 A. Metrologia - Introdução Metrologia - Introdução Metrologia – Sistema de Unidades Sistema Internacional de unidades GRANDEZA Nome Símbolo metro m Massa quilograma kg Tempo segundo S Corrente Elétrica ampère A kelvin K Quantidade de Matéria mol Mol Intensidade Luminosa candela Cd Comprimento Temperatura…