Comunicação Matemática

DE PRIMEIRO E SEGUND GRAUS NOS PERIÓDICOS DA ÁREA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 1 2 WILLIAM PEREIRA DA COSTA WELLINGTON PEREIRA DE QUEIRÓS 1 Faculdade Alfredo Nasser, Instituto Superior de Educação (ISE) Faculdade Alfredo Nasser, Professor do Instituto Superior de Educação (ISE) {Wellington_fis@yahoo.com.br] 2 1-Introdução O estudo das funções com uma variável, ou várias variáveis é um exemplo de conteúdo de matemática ensinado do nível fundamental à pós-graduação que está…

UTILIZAÇÃO DAS MÍDIAS PARA DIVERSIFICAR A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA Isabel Cristina Novello Bueno[1] César Costa Machado[2] RESUMO O presente artigo propõe uma reflexão sobre a utilização das mídias para enriquecer e inovar as práticas pedagógicas dos professores de Matemática. A utilização da televisão, vídeo e internet promovem a aprendizagem da matemática por ser apresentada de forma diferenciada do habitual para despertar o maior interesse do…

A UTILIZAÇÃO DE JOGOS NA MATEMÁTICA Paulo Ireno da Silva Profª. Vera Beatriz Asmuz dos Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Matemática (MAD 1722) – Geometria 22/10/11 RESUMO Na forma “tradicional” o professor se coloca na posição de transmissor do conhecimento. A utilização de jogos resulta em uma mudança de postura do professor no ensino da matemática. Seu papel de comunicador de conhecimento transforma-se no…

FUNDAMENTOS DE ADMINISTRAÇÃO........................5 3- RECURSOS MATERIAS E PATRIMONIAS...............7 4- TÉCNICAS DE INFORMÁTICA.......................... 8 3- ECONOMIA E MERCADO.................................. 9 4- MATEMATICA APLICADA................................10 5- COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL.....................11 6- CONCLUSÃO ..................................................12 7- REFERÊNCIAS ..................................................13 INTRODUÇÃO O…

RELATÓRIO IV EPAMM – IV ENCONTRO PARAENSE DE MODELAGEM MATEMÁTICA FORMAÇÃO E PRÁTICAS NO CONTEXTO AMAZÔNICO. Este documento tem como objetivo relatar o IV EPAMM, realizado na Universidade Federal do Pará-Campus de Castanhal-PA, no período de 29 a 30 de Novembro de 2012. O IV EPAMM foi realizado através de Conferência de Abertura, Debates Temáticos, Sessões de Comunicação Oral, Apresentação de Pôsteres, Minicursos e Palestra e encerramento. Houve aproximadamente 350 inscritos, dentre…

| |COMPETÊNCIAS/HABILIDADES: | | Utilizar a Matemática na interpretação de fenômenos. Aplicar os conhecimentos matemáticos em situações reais. | |

UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências sociais e comunicação Curso de Gestão Recursos Humanos Agatha Ferreira da Silva C5983G-1 Alessandra de Sousa Silva C65FDC-0 Aline Pereira de Jesus C6559H-7 Christian Oliveira de Sá C6273H-0 Juliana Yumi Fujivara C46ABF-4 Verônica da Costa Souza 811368-8 PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR – PIM I PEREIRA SEGURADORA LTDA Orientador: Arlete Galhardi São Paulo 2015 RESUMO Este projeto é apresentado como requisito legal para a…

subdivisões de tópicos) EX: 1.1- Denominação e forma de Constituição 1.2- 3- RECURSOS MATERIAIS E PATRIMONIAIS..........8 4- TÉCNICAS DE INFORMÁTICA..............................10 5- COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL..........................12 6- ECONOMIA E MERCADO......................................15 7- MATEMÁTICA APLICADA......................................20 8- CONCLUSÃO..........................................................30 9- REFERÊNCIAS…

média semestral na disciplina de Web marketing, Matemática financeira, Marketing de varejo, Empreendedorismo e Tópicos especiais. Orientadores: Luciane da Silva Barbosa Fukui, Karen HiramatsuManganotti, Henry Nonaka, Luiz Cláudio Perini e Marcos Marques. 00Trabalho de Curso de Tecnologia em Marketing, apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média semestral na disciplina de Web marketing, Matemática financeira, Marketing de varejo,…

NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS DISCIPLINA: MATEMÁTICA SÉRIES: 3º A, 3º B, 3º C e 3 º D OBJETIVOS GERAIS DA ÁREA Mais amplamente integrado à vida comunitária, o estudante da escola de nível médio já tem condições de compreender e desenvolver consciência mais plena de suas responsabilidades e direitos, juntamente com o aprendizado disciplinar. Os objetivos do nível médio envolvem, de um lado, o aprofundamento dos saberes disciplinares em Biologia, Física, Química…