Comunicacao E Linguagem Ficha Resumo

D I S C I P L I N A Metodologia Científica Como organizar e documentar a leitura: esquemas, fichamentos, resumos e resenhas aula 07 Apresentação Após as informações vistas na aula anterior sobre as técnicas da leitura proveitosa, abordadas na expectativa de incentivar a realização da leitura para construção do conhecimento científico, você está sendo convidado a iniciar a prática da redação científica. Parte desta…

UNIVERSIDADE POTIGUAR Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação PSICOPEDAGOGIA- Q Profa. Ma. Andreia Regina Moura Mendes COMO SE FAZ UMA TESE ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva, 1983. Resumo elaborado pela docente Andreia Regina Moura Mendes a partir da obra de Umberto Eco, Como se fazer uma tese. 1- QUE É UMA TESE E PARA QUE SERVE  Aborda um problema relacionado com o ramo de estudos.  Constitui um trabalho original de pesquisa.  Conhecer o que foi dito sobre

não ficou clara. 3. Linguagem coloquial. 4. Excesso de frases feitas e chavões. 5. Falta de relação lógica entre as idéias (falta de coesão e coerência) 6. Idéias desconexas (falta de coesão). 7. Erros gramaticais grassos (ortografia, concordância, inadequação lexical). 8. Problemas na estrutura: argumentação pouco convincente ou falta de conclusão no texto (o texto só pode terminar por interrogação se a resposta puder ser encontrada dentro dele) 9. Linguagem pobre,…

determinado assunto. Atualmente, com o advento da informática, as fichas podem ser feitas em arquivos próprios no computador. 4.1 Objetivos O fichamento é de grande utilidade nas pesquisas. Permite ao pesquisador ganhar tempo futuro quando precisar escrever sobre determinado assunto. Atualmente, com o advento da informática, as fichas podem ser feitas em arquivos próprios no computador. Os objetivos básicos das fichas são os seguintes: I - Fichas de catalogações bibliográficas,…

ESQUEMA, RESUMO Email monitoras Mariana: mary.marycosta@gmail.com Lillian: lillian_ferreira1@hotmail.com “esquema é um tipo de produção textual que explicita a linha diretriz do autor de um documento de base” (RAUEN, 2002, s/p) ESQUEMA 1º - Definir as ideias principais. 2º - Definir as ideias secundárias que estão ligadas a cada uma delas. 3º - Escrever essas ideias em frases curtas. 4º - Escolher uma forma gráfica de elaborar o esquema que contenha todas as ideias

metodologia científica, 2010. Disponível em: http://books.google.com. br/books? id=Y2WFRAAACAAJ&dq=metodologia+cient%C3% ADfica&hl=ptPT&sa=X&ei=GSpcUZWJFaPY0gGrvYGACg&ved=0C F4Q6AEwCTgK NEVES, Maria Helena de Moura. Ensino de Língua e Vivencia de Linguagem. São Paulo: Contexto, 2010. RAMPAZZO, Lino. Metodologia científica, 2005. Letras: áreas de atuação. ◻ ◻ Há cursos, como o de Letras, que oferecem as opções de bacharelado e licenciatura A licenciatura permite ao formando lecionar…

professora universitária, vejo que o resumo é uma atividade didática bastante pedida pelos professores de inúmeros cursos de graduação. No entanto, é comum presenciar também um desencontro entre o que foi pedido pelo professor e o que foi produzido pelo aluno. Isso sem mencionar as constantes dúvidas de ambos os lados quanto à definição e o processo de produção do resumo no meio acadêmico. Diante desse panorama, busco através deste trabalho discutir a noção de resumo, considerando sua…

das praticas de linguagem aos objetos de ensino. Praticas de Linguagem - As praticas de linguagem ocasionam muitas dimensões sociais como cognitiva e linguística, principalmente no funcionamento da linguagem numa situação de comunicação pessoal. (p3) - Estudar o uso da linguagem como praticas sociais significa, analisar as diferenças e variações, em função das classificações do sistemas sociais à disposição dos sujeitos reservados. (p4) Atividade da Linguagem - Atividade de linguagem…

COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO 1. O ATO DE LER A leitura não pode ser encarada como simples decodificação de signos, atividade mecânica que determina uma postura passiva diante do texto. Paulo Freire (1985: 11) diz: A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquele. Linguagem e realidade se prendem dinamicamente. A compreensão do texto a ser alcançada por sua leitura crítica implica a percepção

seguintes gêneros textuais do domínio científico acadêmico: resumo, resenha e fichamento. OBJETIVO: Tornar o aluno apto a utilizar as normas técnicas acadêmicas em atividades de pesquisa. METODOLOGIA: aulas expositivas, debates, atividades orais e escritas. AVALIAÇÃO: frequência, participação nas aulas, trabalhos escritos, seminários, prova. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos resumos, resenhas. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2007.