Como Se Constrói O Currículo Escolar

TEORIA CRÍTICA E PÓS-CRITICA DE CURRÍCULO As contradições do embate contemporâneo Professora India Mara Ap. Dalavia de Souza Hollebn O que é uma teoria de I O que diferencia uma N currículo? teoria de Currículo de Onde começa e como se D uma teoria desenvolve a história das A educacional mais Teorias de Currículo? ampla? G A Ç Que implicações uma determinada Õ Concepção de Currículo tem sobre a E seleção do conhecimento escolar presente nos ordenamentos jurídicos e nas diferentes S…

da Educação, com tese nas áreas de Educação e Informática Coordenador do PEC/IEB da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo e da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Professor do Programa de Estudos Pós-graduados em Educação: Currículo e da Faculdade de Educação PUC-SP Orientador do Ensino Médio da Escola Nossa Senhora das Graças, em São Paulo falmeida@exatas.pucsp.br FERNANDO MORAES FONSECA JÚNIOR Assessor da Cogeae – PUC/SP para Inovações Tecnológicas…

A GEOGRAFIA ESCOLAR NAS VÁRIAS PERSPECTIVAS Lucy Sátyro de Medeiros lucysatyro@hotmail.com Carlos Augusto de Amorin Cardoso INTRODUÇÃO Este projeto de Mestrado tem como meta principal investigar a construção de saberes e o desenvolvimento de novas práticas a respeito do ensino de conteúdos da disciplina de Geografia. A questão que orienta esta pesquisa parte da problemática: como ensinar a Geografia e representar esse mundo que se constrói, propiciando uma aprendizagem capaz de, ao…

Gestão Educacional A escola exerce um papel com exercício de qualidade. O gestor é capaz de articular com competência, os espaços físicos, financeiros e comunidade escolar, alcance objetivos educacionais. Os gestores têm um âmbito da política publica no interior de ensino e na gestão escolar, na escola e outras organizações escolares. Dentro da escola trabalho politicamente as questões relativas em educação é uma realidade política, todo ser humano é político, ser cidadão é político,…

César Coll Salvador. Nascido em 1950, em benicarló, castellón, Espanha. Os seus estudos sobre o ensino e a aprendizagem escolar têm como base uma concepção sociocultural. Para ele os conteúdos escolares que possuem relação como a vida do aluno são mais facilmente aprendidos. Destaca que o importante é aquilo que o aluno, efetivamente, aprende e não o conteúdo transmitido pelo professor. As ideias deste pensador espanhol são usadas na elaboração dos parâmetros curricular nacionais que…

uma tarefa extremamente difícil de ser feita na medida em que estes conceitos e as palavras que os significam não são precisos nem em nossa língua portuguesa nem em grande parte das demais. Essa imprecisão na linguagem, nos conceitos lingüísticos, constrói-se a partir das complexas relações com o projeto histórico-social e cultural em que as práticas do jogo e do brincar são exercidas e que também não estão tão definidas. A própria au- Educação & Sociedade, ano XVIII, nº 59, agosto/97 399

TEORIA CRÍTICA E PÓS-CRITICA DE CURRÍCULO As contradições do embate contemporâneo Professora India Mara Ap. Dalavia de Souza Hollebn O que é uma teoria de currículo? Que implicações tem uma determinada Teoria de Currículo sobre o o processo de ensino eaprendizagem na escola? Que implicações uma determinadaConcepção de Currículo tem sobre aseleção do conhecimento escolar presente nos ordenamentos jurídicos e nas diferentes instâncias sociais que…

CONSIDERAÇÕES SOBRE ALGUMAS CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTAIS DAS TEORIAS CRÍTICAS DO CURRÍCULO E SUAS INTERAÇÕES NO NOSSO CONTEXTO DE TRABALHO Fernanda Oliveira Lapa RECIFE, 2012 FERNANDA OLIVEIRA LAPA CONSIDERAÇÕES SOBRE ALGUMAS CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTAIS DAS TEORIAS CRÍTICAS DO CURRÍCULO E SUAS INTERAÇÕES NO NOSSO CONTEXTO DE TRABALHO Trabalho apresentado pela aluna

cita o texto acima uma obra de arte tem que significar algo n0os tocar a alma os sentimentos dando um sentindo que expomos nossos pensamentos, nossas formas, de ver o mundo... I. Iniciando. As aulas de arte sempre estiveram presentes no currículo escolar, mas nem sempre teve o verdadeiro significado, as aulas de arte eram consideradas aula de lazer onde se trabalhava apenas desenhos, e muitas vezes as aulas era vista como bagunça; Mas afinal será que as aulas de arte é algo a mais…

a História • Segundo os PCNs (BRASIL, 1998), o ensino da História tem dois momentos. • Primeira metade do século XIX: • Introdução da área no currículo escolar. • Pretende-se: • Genealogia da nação, história nacional, matriz europeia. A partir das décadas de 30 e 40: Política nacionalista e desenvolvimentista. História como área escolar obrigatória: Surge com a criação do Colégio Pedro II, em 1837. • Estudos literários, ensino clássico e ensino humanístico. • • • • 3