História da Educação

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP Campo Grande – MS Abril de 20 MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL COMTEMPORÂNEO Trabalho parcial de graduação apresentado como requisito para colação de grau no Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade Anhanguera UNIDERP, turma n 30. Campo Grande – MS Abril de 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO......................................................................................................04 2 MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL CONTEMPORÂNEO............04 3 A PRESERVAÇÃO DA MEMÓRIA HISTÓRICA, A RECONSTITUIÇÃO DO PASSADO E O RELATO DOS ACONTECIMENTOS NÃO SÃO SEMPRE IDÊNTICOS EM TODOS OS TEMPOS E EM TODOS OS LUGARES........................................................05 4 A ORIGEM DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL - A AÇÃO DOS JESUÍTAS COMO PARTE DO MOVIMENTO DA CONTRA REFORMA CATÓLICA.................................................................................................09 5 INSTITUIÇÕES ESCOLARES NO BRASIL COLONIAL E IMPERIAL................................................................................................................09 6 ESCOLA ESTADUAL CÉLIA MARIA NAGLIS – CAMPO GRANDE, MS..............................................................................................................................11 7 CONCLUSÃO........................................................................................................12 8 REFERÊNCIAS.................

© 2009 Anhanguera Publicações Proibida a reprodução final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica, resumida ou modificada em língua portuguesa ou qualquer outro idioma. Impresso no Brasil 2009 Ficha Catalográfica produzida pela Biblioteca Central da Anhanguera Educacional P388 Pedagogia / Carla Villamaina Centeno ...[et al.]. Anhanguera Publicações, 2009. 208 p. - (Educação sem fronteiras ; 1). ISBN: 978-85-62280-09 - Valinhos : ANHANGUERA EDUCACIONAL…

coexistência de indivíduos ou grupos de indivíduos num dado espaço e tempo, indiferentes entre si, solitários e separados; necessário é que se estabeleçam relações sociais e que exista uma autonomia individual de cada membro do colectivo social em relação à própria sociedade. Para que seja possível a convivência humana em sociedade é necessário definir uma ordem, ou seja, um conjunto de regras e padrões que orientem o comportamento dos indivíduos e que estabeleçam ainda as regras da…

de (Reginaldo Carmello Corrêa de), 1950- II. Universidade Estadual de Campinas. Instituto de Filosofia e Ciências Humanas. III.Título. ii Agradecimentos Este trabalho tem uma grande dívida com o prof. Dr. Reginaldo Carmello Corrêa de Moraes e a ele devem ser dirigidas as primeiras palavras deste agradecimento. Seu papel como orientador foi fundamental para que eu pudesse desenvolver as condições necessárias e realizar este trabalho. Porém, é preciso dizer que seus esforços não…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ESTADO DO PARÁ PARFOR / PA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO Prof. EDSON ARY DE OLIVEIRA FONTES Reitor SÔNIA DE FÁTIMA RODRIGUES SANTOS Pró– Reitora de Ensino …

professora Doutora Virginia Abrahão e ao professor Doutor Luciano Vidon, cada um em sua área, pelos ensinamentos valiosos que me ajudaram a entender melhor o que é a linguagem. À professora Doutora Penha Lins, pelas deliciosas conversas e contribuições teóricas. Às professoras Doutora Maria Aparecida Lino Pauliukonis e Doutora Elisabeth Cunha, pela grande contribuição na avaliação do meu texto. Ao meu marido, Antonio Marco, por ter estado tão presente na elaboração deste…

Revista Brasileira de Educação Número especial Juventude e contemporaneidade Angelina Teixeira Peralva Marilia Pontes Sposito organizadoras Mai/Jun/Jul/Ago 1997 Nº 5 Set/Out/Nov/Dez 1997 Nº 6 ISSN 1413-2478 Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação 3 Editorial 5 Juventude, tempo e movimentos sociais Alberto Melucci 15 O jovem como modelo cultural Angelina Teixeira Peralva 25 Considerações sobre a tematização social da juventude…

enriqueciam na guerra e os cavaleiros francos ou de outras regiões que acudiam à fronteira pretendiam também alcançar poderes próprios, comprando terras de pequenos proprietários ou tentando criar, por sua vez, uma autoridade senhorial apoiada em forças militares. Esses movimentos associam-se então a agrupamentos regionais. Em torno de D. Urraca, sucessora de Afonso VI, reúnem-se entre si e opõemse uns aos outros os nobres castelhanos, leoneses, aragoneses e galegos, que se apóiam…