Como O Pedagogo Pode Auxiliar O Professor Diante Da Indisciplina

razão do meu viver e amigo de todas as horas. A ti Senhor, minha adoração e toda minha gratidão. A meu esposo Aloir Barros por acreditar no meu potencial e não mediu esforços para me ajudar e compreender em todos os mementos difíceis Te amo. Aos professores, funcionários, pais e alunos da escola José Cícero da Silva por colaborarem com a minha pesquisa A Professora Claudete pelo encorajamento quando pensávamos em desistir. A nossa orientadora Adna Monteiro que nos orientou com…

acaba o jogo e começa o não-jogo.” (HUIZINGA, 1990, p. 212-229). Na sociedade industrial, o jogo, como um meio socializador e integrador, torna-se desaconselhável e necessita ser domado e adaptado ao novo modelo de sociedade que se estruturava. Os pedagogos, os médicos e os nacionalistas elegem e apontam outras justificativas que atrelam o jogo à produção, ao lucro e ao privado. Novas representações são exigidas para a permanência e existência dos jogos. Ariès (1981) destaca uma primeira…

CRIANÇA – RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO SÃO BENTO DO SUL 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LISANE QUINT A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA – RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO Trabalho de Conclusão de curso apresentado à Faculdade Internacional de Curitiba, como requisito parcial para a obtenção do Título de Pedagogo.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: QUÍMICA DA VIDA E SAÚDE Barbara Rocha Richter Hiperatividade ou indisciplina? – O TDAH e a patologização do comportamento desviante na escola Porto Alegre 2012 Barbara Rocha Richter 1 Hiperatividade ou indisciplina? – O TDAH e a patologização do comportamento desviante na escola Dissertação apresentada ao Programa de Pós-graduação em Educação e Ciências: Química da Vida e Saúde da

mim, aos meus Filhos, esposo e professores pela força e pelo exemplo de coragem e persistência em suas metas. Aos meus familiares que tantas vezes usurpados da minha presença, mas não do meu amor, sempre torceram por mim para a concretização deste meu sonho. AGRADECIMENTO Primeiramente a Deus que permitiu que tudo isso acontecesse, ao longo de minha vida, e não somente nestes anos como universitária, mas que em todos os momentos é o maior mestre que uma pessoa pode conhecer. Ao minha…

princípio e a força motivacional em tudo. A Zayra minha esposa e fonte inspiradora. A meus filhos Ana Carolina, Camila Maria e Francisco Vanderson, por serem minha motivação. A meus pais que sempre me orientaram a confiar em meu potencial. Aos meus professores e mestres que com resignação dedicaram-se incansavelmente para meu sucesso. A meus amigos pela confiança que depositaram em minha pessoa. A todos que assim como eu, se dedicaram a estudar e sonham com um mundo melhor.…

classe média, exatamente porque, temporão, os pais conseguem diagnosticar a dificuldade e partir para intervenções médicas e psicopedagógicas. 2. A Dislexia e a educação especial No âmbito das instituições da Educação Básica, no Brasil, relatos de professores registram situações em que crianças, aparentemente brilhantes e muito inteligentes, não podem ler, escrever nem têm boa ortografia para idade. Nos exames vestibulares, as comissões executivas descrevem casos "bizarros" (às vezes,…

Do ponto de vista dos pedagogos da escola tradicional, ensino é sinónimo de instrução, isto é, mera transmissão de conhecimentos. Assim sendo, a Didáctica consiste numa doutrina da instrução. Entretanto, a maioria dos pedagogos prefere dar ao ensino uma dimensão bem mais ampla do que instrução. Segundo eles o ensino é a formação intelectual e moral, a formação do homem. Na realidade o ensino não é um processo no qual ocorre apenas a transmissão de conhecimentos do professor para o…

..........................................................................02 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...........................................................................................03 2.1 IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR E DO PEDAGOGO.................................................................................................................................03 2.2 ATIVIDADES DE OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA.....................................................04 …

pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo. Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado. (Rubem Alves) …