Como Montar Uma Brinquedoteca Para O Ensino Fundamental

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA ACADEMICA: DAIRLANNE STEPHANNIE DOS SANTOS DIAS INSTITUIÇÃO DO ENSINO/ LOCAL DO ESTÁGIO: ESCOLA HILDA SAMPAIO DE MENDONÇA TUTORA E ORIENTADORA: ISABEL FERREIRA DO NASCIMENTO ANO DO ESTÁGIO: 04/ 10/20010 a 22/10/2010 Itiúba 2010 APORTES TEÓRICOS As orientações e conteúdos abordados durante o curso, ao que diz respeito ao modulo do, estagio…

trabalho. Lembrando que a finalidade da ATPS é elaborar um relatório contando a historia das atividades lúdicas e o começo da brinquedoteca, bem como a contribuição de Froebel para a construção do Jardim de Infância. O grupo optou por elaborar este relatório voltado para educação infantil, e o ensino fundamental, mostrando a importância do brincar no processo ensino-aprendizagem da criança. Fica claro que o conceito do lúdico é como uma ferramenta…

estabelecimento que se encarrega de cuidar de crianças até dois anos ou asilo diurno em que as mães trabalhadoras podem deixar seus filhos pequenos.” E de acordo com essa visão, as instituições destinadas ao ensino infantil, às creches, têm atuado mais como “abrigos” de crianças do que como instituições de ensino, não cumprindo efetivamente o seu papel educativo como previsto na lei. 1. FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Esta pesquisa…

nas brincadeiras................................................................................................................26 3.3 Análise sobre o levantamento estatístico.............................................................38 3.4 Brinquedoteca, espaço de alegria e aprendizado................................................40 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................42 REFERÊNCIAS…

.............6 2.1 Definição e a Importância do brincar.......................................................................6 3.O LÚDICO (jogos, brincadeiras e brinquedos).................................................................7 4.BRINQUEDOTECA..........................................................................................9 5.O BRINCAR EM FAMILIA...............................................................................9 6.O BRINCAR NA SOCIEDADE.........................

Tais afirmações vieram de encontro dos nossos anseios no sentido de mostrar que essas atividades sempre foram utilizadas pela humanidade como forma lúdica, social, cultural e que podem ser desenvolvidas nas atividades pedagógicas em qualquer nível de ensino e especialmente na educação infantil. O termo ‘Educação Infantil’, presente no texto oficial da Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996, Diretrizes e Bases da Educação Brasileira, apresentam três artigos que estabelecem as…

2009 RESUMO A intenção deste artigo é sensibilizar os professores de educação infantil e do ensino fundamental das séries iniciais do importante papel que os jogos, as brincadeiras e os brinquedos exercem no desenvolvimento da criança. Para isso se faz necessário saber o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando-se também fundamental analisar o papel do educador neste processo lúdico, e ainda, os benefícios que o…

escolares............................. 1.1.2 Descrição das atividades feitas semanalmente...................... 1.1.3 Relação afetiva no ambiente escolar...................................... 1.2 Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizado na escola........................................................................................................... 05 1.2.1 Descrição acerca do planejamento escolar............................ 1.2.2 Procedimentos…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia bernadete alves da silva mayer ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – 6º SEMESTRE – INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Ibirité 2012 bernadete alves da silva mayer ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – 6º SEMESTRE - INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Relatório de Estágio Ensino Fundamental apresentado a UTA – Ciências Exatas, Biológicas e da Natureza (Fase I) no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional - UNINTER. Tutor Local: Lucilene da Silva Ferreira Centro Associado: Atibaia 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...........