Como Fazer Uma Resenha Critica Sobre Variacao Linguistica

fazem parte dos chamados “gêneros textuais”, pois participam de uma situação sociocomunicativa entre as pessoas. A finalidade deste tipo de texto é de persuadir, ou seja, o anunciante (emissor) tem o objetivo de convencer o telespectador (receptor) sobre a boa qualidade de um determinado produto, convencendo-o a adquirí-lo. Isto nos remete à ideia daquele velho ditado popular, o qual diz que “a propaganda é a alma do negócio”, e se analisarmos, concluiremos que a afirmação é…

24020-420 www.universo.edu.br Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca Universo – Campus Niterói A6771m Ardoim, Telma. Língua Portuguesa / Telma Ardoim. 2.ed – Niterói, RJ: Universo. 2010. 167 p. 1. Língua Portuguesa – Estudo ensino. 2. Linguística. 3. Linguagem e línguas. Comunicação não-verbal. 5. Semântica. I. – Título. CDD 469 Bibliotecária: Ana Marta Toledo Piza Viana CRB 7/2224 © Departamento de Ensi no a Dist ância - Universidade Salgado de Oliveira Todos os direitos…

FUNDAMENTAL COMUM PROFESSORA: MÁRCIA FONSECA DE AMORIM 2012/1º semestre A presente apostila será utilizada como material de apoio nas aulas de Leitura e Produção de Texto. Os textos aqui presentes nos auxiliarão nas reflexões sobre a estrutura e o funcionamento da língua portuguesa, tendo em vista a diversidade de gêneros que circulam em diferentes tipos de ambientes. Para que nossas aulas sejam produtivas, é necessário que todas as atividades propostas sejam…

lexical em textos dissertativo-argumentativos de alunos do ENEM Jesuane Lucas de Freitas Porto, Setembro de 2009 i ii Dissertação apresentada à Faculdade de Letras da Universidade do Porto para a obtenção do grau de Mestre em Linguística, sob orientação da Professora Doutora Fátima Silva. iii iv AGRADECIMENTOS Ao concluir mais esta etapa na minha caminhada pedagógica, percebi que algumas pessoas foram importantes e contribuíram para o meu…

.............................17 . 1.1.4 Tópico IV - Coerência e Coesão no Processamento do Texto. ..............17 . V - BibliografiaV - Relação entre recursos expressivos e efeitos de sentido........18 1.1.5 Tópico 1.1.6 Tópico VI - Variação Linguística..............................................................19 2 Estratégias de perguntas de avaliação em leitura para a 4ª série (5º ano)..............19 3 Caracterização dos Níveis de competência na 4ª série (5º ano)..................

visíveis em seus habitats. Contudo, a comprovação não se dá na observação a olho nu e sim com base em categorias. Assim, esta abordagem visa a fornecer precisamente algumas categorias para a análise e mostra como podem ser usadas. Não se trata de fazer uma classificação de suportes, mas de analisar como eles contribuem para seleção de gêneros e sua forma de apresentação. Seria interessante observar como desde a antiguidade os suportes textuais variaram, indo das paredes interiores de…

pseudo-organizado, pseudo-resposta, arquiirmandade, acreano, vila-velhense, Sudeste, Sudoeste. 02. Forme palavras COM ou SEM hífen, usando os elementos abaixo. bio/síntese, vídeo/jogo, amino/ácido, psico/social, semi/círculo, semi/reta, aero/moça, sobre/saia, inter/influência, bem/aventurado, super/homem, semi/vogal, vídeo/cassete, sub/linhar, extra/classe, relógio/pulseira, extra/comum, relógio/calendário, extra/ordinário, relógio/calculadora, sub/reino, dente/de/leite,…

deste objeto a partir dos anos 60. Partindo da contextualização dos debates, acompanharemos o chamado ostracismo desta abordagem histórica (especialmente com a consolidação da École des Annales), bem como sua renovação pelos trabalhos produzidos sobre o tema nas últimas décadas, que aprofundaram e/ou mobilizaram categorias analíticas instigantes e pertinentes para uma compreensão mais ampla do tema em questão. A história dos intelectuais e a história intelectual em França vêm…

........ 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.2.5 3.2.6 3.2.7 41 Capítulo 2 Produção de textos 2.1 Processos de organização textual ............................ 2.2 Fichamento ou relatório de leitura .......................... 2.3 Paráfrase, resumo, resenha e citação ....................... 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.4.1 2.4.2 2.4.3 43 44 47 Notas de rodapé ............................................. 86 Referências bibliográficas e bibliografia ...... 86 Citações bibliográficas no corpo do texto

de Pelotas (UCPel) Chanceler: D. Jayme Henrique Chemello Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Lingüística (ANPOLL) Biênio 2005-2006 Reitor: Alencar Mello Proença Pró-Reitora Acadêmica: Myriam Siqueira da Cunha Pró-Reitora de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão: Vini Rabassa da Silva Presidente Elisabeth Brait Vice-Presidente Sírio Possenti GT Lingüística Aplicada Pró-Reitor Administrativo: Carlos Ricardo Gass Sinnott Diretor da Escola de Educação: Clarisse…