Como Fazer Com Que O Seu Aluno Se Compreenda Como Sujeito Construtor E Construído Pela Sociedade

hoje. Quando indagados sobre o que esperam da Didática, os professores são unânimes em afirmar as técnicas de ensino, mesmo porque, de uma forma ou de outra, aprenderam a ensinar com sua experiência e com seus modelos de professores dos quais foram alunos. O que evolui no campo do ensino de Didática para alterar essa expectativa? Para examinar seus avanços como disciplina que contribui para a formação de professores, necessário se faz situá-la no contexto dos saberes das áreas da…

psicológico. É a Psicologia científica que pretendemos apresentar a você. Mas, antes de iniciarmos o seu estudo, faremos uma exposição da relação ciência/senso comum; depois falaremos mais detalhadamente sobre ciência e, assim, esperamos que você compreenda melhor a Psicologia científica. O SENSO COMUM: CONHECIMENTO DA REALIDADE Existe um domínio da vida que pode ser entendido como vida Por excelência: é a vida do cotidiano. É no cotidiano que tudo flui que as coisas…

Escolar: dilEmas E práticas APRESENTAÇÃO DA SÉRIE Cada vez mais, espaços e tempos têm sido diano escolar, a formação de hábitos saudáveis pensados como categorias indissociáveis e a socialização de experiências esportivas ou nas sociedades em geral e nas escolas em de expressão corporal?”. Quais são os dilemas particular. Na dinâmica escolar, essa ques- e as perspectivas da disciplina no contexto tão ganha contornos específicos, uma vez de valorização da…

É a Psicologia científica que pretendemos apresentar a você. Mas, antes de iniciarmos o seu estudo, faremos uma exposição da relação ciência/senso comum; depois falaremos mais detalhadamente sobre ciência e, assim, esperamos que você compreenda melhor a Psicologia científica. [pg. 15] O SENSO COMUM: CONHECIMENTO DA REALIDADE Existe um domínio da vida que pode ser entendido como vida por excelência: é a vida do cotidiano. É no cotidiano que tudo flui, que as coisas

atendprof.didatico@editorasaraiva.com.br APRESENTAÇÃO Desde a 1a edição, lançada em 1988, temos recebido sugestões e questionamentos dos leitores sobre PSICOLOGIAS. Essa edição revisada, modificada e ampliada é fruto desse diálogo permanente com alunos e professores, cujas opiniões nortearam nosso trabalho. Assim, alguns capítulos foram ampliados ou desmembrados em dois ou três, permitindo o aprofundamento da abordagem e a atualização dos conteúdos de cada tema. Além disso,…

atendprof.didatico@editorasaraiva.com.br APRESENTAÇÃO Desde a 1a edição, lançada em 1988, temos recebido sugestões e questionamentos dos leitores sobre PSICOLOGIAS. Essa edição revisada, modificada e ampliada é fruto desse diálogo permanente com alunos e professores, cujas opiniões nortearam nosso trabalho. Assim, alguns capítulos foram ampliados ou desmembrados em dois ou três, permitindo o aprofundamento da abordagem e a atualização dos conteúdos de cada tema. Além disso,…

atendprof.didatico@editorasaraiva.com.br APRESENTAÇÃO Desde a 1a edição, lançada em 1988, temos recebido sugestões e questionamentos dos leitores sobre PSICOLOGIAS. Essa edição revisada, modificada e ampliada é fruto desse diálogo permanente com alunos e professores, cujas opiniões nortearam nosso trabalho. Assim, alguns capítulos foram ampliados ou desmembrados em dois ou três, permitindo o aprofundamento da abordagem e a atualização dos conteúdos de cada tema. Além disso,…

“Os melhores instrumentos de avaliação são todas as tarefas e registros feitos pelo professor que o auxiliam a resgatar uma memória significativa do processo, permitindo uma análise abrangente do desenvolvimento do aluno”. Jussara Hoffmann RESUMO A partir da promulgação da LDB 9.394 de 1996, a Educação Infantil passou a viver um momento de construção de sua identidade. Nesse contexto, o processo de avaliação da aprendizagem

envolvendo os afro-descendentes. Segundo o parecer nº. 003 da professora Petronilha (2004, p.1), Para reeducar as relações étnico-raciais no Brasil é necessário fazer emergir as dores e medos que têm sido gerados. É preciso entender que o sucesso de uns tem o preço da marginalização e da desigualdade impostas a outros. E então decidir que sociedades querem construir daqui para frente. Petronilha (2004, p.1), Assim sendo, formular uma pedagogia que aponte algumas alternativas de…

tendências Resolução de Problemas e História da Matemática como metodologia no ensino e aprendizagem do Teorema de Tales, de forma a averiguar por qual das metodologias os alunos conseguem assimilar e compreender melhor este teorema, o mesmo faz uma explanação sobre algumas das atuais tendências da educação matemática, além de fazer uma abordagem histórica sobre vida e feitos do filósofo, astrônomo e matemático Tales de Mileto e o surgimento do teorema dos segmentos proporcionais,…