Como Fazer Com Que A Criança Tome Gosto Pela Leitura

alguma das equipes ficaria com mais jogadores, para isso, realizam a operação de divisão e verificam que o número de crianças era o mesmo nos times. No entanto, quando vão começar a jogar chegam mais alguns meninos que pedem para participar da brincadeira. Novamente um menino realiza a conta de divisão e dessa vez uma equipe fica com um jogador a mais, então uma criança desse time se propõe a ser o juiz, e assim tudo se resolve. MATEMÁTICA E LITERATURA INFANTIL: UMA CONEXÃO POSSÍVEL?

cevada e avenina na aveia. A intolerância ao glúten, também chamada de doença celíaca, depende de fatores genéticos e imunológicos. Os sintomas podem variar entre: diarréia crônica, vômitos, irritabilidade, falta de apetite, déficit de crescimento em crianças, distensão abdominal e atrofia da musculatura glútea. O diagnóstico da doença pode ser feito através provas para saber a função de digestão e absorção intestinal, como o exame D-xilose e na dosagem de gordura nas fezes. Existem…

Keila Arabela Martins da Cunha As dificuldades dos alunos do 6°ao 9°ano em leitura: um estudo de caso Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de especialista em Estudos Lingüísticos e Análise Literária, Universidade do Estado do Pará. Área de concentração: Letras…

SÉRIE(S): 5° ANOS OBJETIVO: O projeto em questão objetiva a valorização da leitura de textos literários, o desenvolvimento do gosto pessoal pela leitura (ler por prazer) e de critérios de escolha de suas histórias preferidas para compartilhá-las com outros leitores, bem como da percepção de intertextualidade nas muitas versões de uma mesma história. Além disso, faz parte dos objetivos desse projeto, fazer com que os alunos se posicionem no lugar de leitores que interagem e…

indivíduo que domina a leitura, ou seja, que não só sabe ler e escrever (atributo daquele que é alfabetizado), mas também faz uso competente e frequente da leitura e da escrita. Fala-se no letramento como ampliação do sentido de alfabetização e como prática social que favorece aos sujeitos interpretar os discursos veiculados socialmente. O nível de letramento é determinado pela variedade de gêneros de textos escritos que a criança ou adulto reconhece. Segundo essa corrente, a criança que…

fato, estende-se até o fim de nossas vidas? Assim, ao escolher esse tema, propusemos os seguintes objetivos: fazer com que reconheçam o “ato de contar histórias” como uma prática a serviço da interdisciplinaridade, como um instrumento que auxiliará os profissionais em suas dinâmicas em sala de aula, através de brincadeiras, histórias e jogos; despertar nos alunos o interesse pela leitura e trabalhar as habilidades das expressões lingüística e corporal. Através dessa reflexão,…

EPÍGRAFE “Minha contribuição foi encontrar uma explicação segundo a qual, por trás da mão que pega o lápis, dos olhos que olham, dos ouvidos que escutam, há uma criança que pensa.” Emília Ferreiro RESUMO O trabalho teve como objetivo discutir se é possível se dá a formação do aluno leitor através da utilização dos gêneros literários pela escola de forma a poder analisar se a literatura tem proporcionado

ANIMAIS E AS PLANTAS. OS HUMANOS O PILOTO: Autor ANTOINE DE SAINT, ele parece solitário com esta busca incessante, por esta criança que ficou no seu passado, mas com este encontro com sua obra o Pequeno Príncipe, ele escreveu seus sentimentos mais puros, o amor, o carinho, o respeito ao próximo. Ele representou valores importantes do dia a dia, através de uma criança. O PEQUENO PRINCIPE: Tem muita esperança de buscar nas pessoas grandes, o essencial da vida, que elas mesmas não…

AZEVEDO PERUNA DILMA MARIA SIMÕES ROCHA FIGUEIRÊDO THEREZA CRISTHINA RIBEIRO DUARTE OLIVEIRA DA LEITURA DE MUNDO À LEITURA DO TEXTO SALVADOR 2007 JUNO ROCHA MELO SANTOS RITTA DE CÁSSIA SILVA DE ARAÚJO SÍLVIA CERQUEIRA SANTOS CARDEAL MARIZETE BISPO DE AZEVEDO PERUNA DILMA MARIA SIMÕES ROCHA FIGUEIRÊDO THEREZA CRISTHINA RIBEIRO DUARTE OLIVEIRA DA LEITURA DE MUNDO À LEITURA DO TEXTO Projeto apresentado à formadora do Programa

alfabetizar significa orientar a criança para o domínio da tecnologia da escrita, letrar significa levá-la ao exercício das práticas sociais de leitura e de escrita. Uma criança alfabetizada é uma criança que sabe ler e escrever; uma criança letrada (tomando este adjetivo no campo semântico de letramento e de letrar, e não com o sentido que tem tradicionalmente na língua, este dicionarizado) é uma criança que tem o hábito, as habilidades e até mesmo o prazer de leitura e de escrita de…