Como Fazer Brinquedos

Estarei enviando um projeto de leitura que desenvolvi ano passado :Brinquedos e brincadeiras do tempo da vovó e nos dias atuais Escola Municipal Arco-Íris - Polo Projeto “Brinquedos e Brincadeiras do Tempo da Vovó e dos Dias Atuais”. Professora: Floriza Odales Valdez Cyles Público Alvo: 2º, 3º, 4º, 5º Ano dos períodos: Matutino e Vespertino. Diretora da Instituição: Nilma Giglio Coordenadora Pedagógica: Cristina Riquete 1. JUSTIFICATIVA O projeto vem…

em 1934, surge a primeira Brinquedoteca em Los Angeles (EUA). Foi constatado que os constantes roubos de brinquedos feitos por crianças em lojas de brinquedos davam-se pelo fato de essas crianças não terem brinquedos nem condição de comprá-los. Friendmann (1998, p.174) destaca em Los Angeles ainda hoje existe a brinquedoteca chamada “Toy Libraries”, tendo como propósito emprestar brinquedos, caracterizado como recurso comunitário utilizado atualmente. A partir da década de 1960, no…

dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo. Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são os pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado. Nos tempos de minha infância, eu tinha um prazer cruel: pegar passarinhos. Fazia minhas próprias arapucas, punha fubá dentro e ficava…

O objetivo deste trabalho é discutir sobre o pouco uso dos Brinquedos cantados dentro da educação física escolar, principalmente na educação infantil. Com isso desenvolver aspectos cognitivos, motores, afetivos e focar o trabalho em atividades que desenvolvam a parte de esquema corporal a fim de contribuir para a formação da personalidade da criança e levar os brinquedos cantados a conhecimento dos alunos. O ensino do brinquedo cantado na escola se apresenta como fonte de…

Resumo: O trabalho tem a finalidade favorável,ação da duvida freqüentes dos professores proximo do projeto pedagógico por exemplo como elaborar qual a praticidade dele,o que fazer com o planejamento,dividir em partes os esclarecimentos próximos desse questionários fazer ver que para a sua elaboração e necessário a utilização de uma metodologia onde o papel do aluno seja tem como construir seu conhecimento,através do trabalho ,praticamos e desenvolvemos habilidades e capacidade analisar …

gastando energia, imaginando, entre outras coisas. O brinquedo possibilita comportamentos espontâneos e improvisados; a criança tem a possibilidade de criar normas para a brincadeira, e esta sempre modificando a cada vez que brinca. A direção que o brinquedo assume é determinada pelas variáveis de personalidade da criança, do grupo e do contexto social em que as crianças vivem. 2- Desenvolvimento: O brinquedo é a essência da infância; é o…

CRIANÇA. INICIALMENTE, PARA TANTO, PROCUROU-SE EXPLICAR QUE O ATO DE BRINCAR É UMA MANEIRA PRAZEROSA DE APRENDER, POIS, ATRAVÉS DO LÚDICO A CRIANÇA APRESENTA UMA MELHOR APRENDIZAGEM E DESENVOLVE SEUS ASPECTOS COGNITIVOS, EMOCIONAIS E AFETIVOS. OS BRINQUEDOS E OS JOGOS SÃO APRESENTADOS NAS MAIS VARIADAS ESFERAS DA MANIFESTAÇÃO DO COMPORTAMENTO DO SER HUMANO E, EM ESPECIAL NO COTIDIANO DA CRIANÇA, VISTO QUE, NO MOMENTO DA BRINCADEIRA A MESMA DEMONSTRA MAIS INTERESSE, SUPRINDO, POR…

voo, isso elas no podem fazer, porque o voo j nasce dentro dos pssaros. O voo no pode ser ensinado. S pode ser encorajado. Esse simples aforismo nasceu de um sofrimento sofri conversando com professoras de segundo grau, em escolas de periferia. O que elas contam so relatos de horror e medo. Balbrdia, gritaria, desrespeito, ofensas, ameaas... E elas, timidamente, pedindo silncio, tentando fazer as coisas que a burocracia determina que sejam feitas, como dar o programa, fazer…

divertimento e as atividades recreativas”. Desenvolvimento “ Um bom brinquedo é aquele que convida a criança a brincar (CUNHA 2001)”. A brinquedoteca deve ser um lugar onde as crianças brinquem livremente e que tenham brinquedos de varias faixas de idade na fase infantil. Não devendo apenas ser um deposito de brinquedos para passar o tempo ela deve ter como objetivo principal estimular o brincar, os asperctos cognitivos,…

cultura. Apresentamos a concepção de infância em Merleau-Ponty (1999), o brincar e o brinquedo como elementos culturais em Brougére (1998) e a relevância da ludicidade na aprendizagem. Acreditamos que tais cogitações podem contribuir teoricamente, principalmente para os professores da educação infantil. Outros referenciais como Kishimoto (1997) e Kramer (2007) foram utilizados. Palavras-chave: Brincar, brinquedo, ludicidade, cultura. Resumen: Este trabajo pretende contribuir a los…