Como Avaliar Seu Aluno Questoes Dissertativas

UIARA CRISTINA DA SILVA PROJETO INTERVENTIVO ATITUDES FILOSÓFICAS: SER SABER E FAZER, FILOSOFIA PARA OS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO Projeto Interventivo apresentado como requisito parcial para aprovação na disciplina Estagio Supervisionado I Supervisora do Estagio: Maria Auxiliadora Antunes dos Santos Belo Horizonte 2011 2 Sumário 1. INTRODUÇÃO ................................................................................................................. 3 2. OBJETIVOS.....

| |Nome Aluno(a) | Nome:Eliziane Vieira dos Reis |RA |Número | | | | |4114207841 | |ORIENTAÇÕES | |Leia as questões abaixo e responda individualmente

| | |Título: Ensino superior e Avaliação da Aprendizagem – realidade ou fantasia? | |Aluno: CRISTIELY ZONTA LOPES PIMENTA | |Disciplina: Metodologia do Ensino Superior |Turma: MENSEAD_T0117_0312

Roteiro de atividade: Estrutura e Organização da Educação Brasileira. QUESTÕES DISSERTATIVAS Estrutura e Organização da Educação Brasileira Prof. Djalma Silveira 1. A denominação “Estrutura e Funcionamento do Ensino” apareceu pela primeira vez na Resolução 2/69. Assim, responda: quais eram os seus objetivos e que condições ela impunha e estabelecia naquele momento? R=A denominação “Estrutura e Funcionamento do Ensino” apareceu pela primeira vez na Resolução 2/1969, e fixava os mínimos

Me. Jefferson Dias | |Nome Aluno (a) | Nome :|RA | | | | | | |ORIENTAÇÕES | |Leia as questões abaixo e responda individualmente.

1.3 Formas, técnicas e instrumentos de avaliação ................................................. 1.3.1 1.3.2 1.4 Como é concebida a avaliação na progressão continuada.............................. 2 JUSTIFICATIVA: AVALIAR PARA ENSINAR ...................................................... . 3. METODOLOGIA CONCLUSÃO ........................................................................................................ 20 BIBLIOGRAFIA ...

seguem as seguintes proporções: 1) 30% - atividades parciais na 2ª, 4ª e 6ª semana 2) 15% - interatividade 3) 55% - prova presencial na 8ª semana 1) INTERATIVIDADE - 15% Será avaliada a interação do aluno com o conteúdo, buscando avaliar qualitativa e quantitativamente os acessos do aluno ao AVA. Serão considerados itens como a visualização das páginas de conteúdo, acesso aos materiais sugeridos, leitura e participação em fóruns, realização das atividades propostas... 2)…

Química em Foco Um Estudo sobre as Características das Provas do Novo ENEM: Um Olhar para as Questões que Envolvem Conhecimentos Químicos Laís Basso Costa-Beber e Otavio Aloisio Maldaner Os currículos da educação básica são influenciados de forma significativa pelos processos seletivos para ingresso no ensino superior, os quais vêm sendo substituídos pelo novo ENEM. Com base nisso, investigouse se as questões desse exame são coerentes com os princípios estabelecidos nos documentos…

competência ler e interpretar, formar um ser intelectual, critica e reflexível. Compreender os pensamentos filosóficos, e os processos históricos da filosofia. Sentido de uma Adequação dos temas, e da linguagem filosófica à realidade vivida pelo aluno. Referencial adotado pelo Projeto para se pensar um curso de Filosofia para o nível Médio pretende, ao mesmo tempo: garantir a especificidade da disciplina, no sentido refletir um campo de conhecimento culturalmente Reconhecido.…

Manual NetAula – Perfil Aluno Caro aluno da EAD da ULBRA Para você ter acesso às salas das disciplinas ofertadas na modalidade a distância, você deverá utilizar a Plataforma NetAula, que consiste no ambiente virtual de aprendizagem utilizado pela Universidade. Este manual apresenta o modo de acesso à NetAula e explica cada uma das ferramentas (e-mail, fórum, chat, biblioteca virtual, biblioteca Person e outras) que você encontrará nas salas virtuais. A leitura deste manual vai…